Я возлагал очень большую роль на эту встречу речевая ошибка

Вы находитесь на странице вопроса Найдите предложение без речевой ошибки : А) Я возлагал очень большую роль на эту встречу? из категории Русский язык.
Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. На странице
можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить
возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи.
Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки
найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте
новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку,
нажав кнопку в верхней части страницы.

Комплексный тест

1. Понятие языковой нормы характерно для

 а) литературного языка,

б) жаргона,

в) диалекта.

2. Определите тип
ошибки в словосочетании главный лейтмотив:

а) речевая недостаточность,

б) речевая избыточность,

в) семантическая ошибка.

3. Найдите
предложение без грамматических ошибок.

а) Приедешь с Москвы – зайдешь.

б) Народ толпился у магазина с
самого утра.

в) Это показалось мне наиболее
интереснее.

4. Основная
функция языка –

 а) коммуникативная,

б) контактоустанавливающая,

в) магическая.

5. Нормам
произношения посвящена

а) орфография,

б) графика,

 в) орфоэпия.

6. В каком слове
перед звуком [э] произносится твердый согласный?

а) теория,

 б) критерий,

в) ренегат.

7. В каком слове
допустимы два варианта ударения?

а) одновременно,

б) красивее,

в) позвонит.

8. Какой глагол не
имеет формы I лица настоящего/будущего времени?

+а) победить,

б) судить,

в) кудахтать.

9. Найдите
нарушение в употреблении собирательных числительных.

а) пятеро мышат,

б) пятеро учеников,

 в) пятеро учениц.

10. Найдите
нарушение в строении фразеологизма.

а) темна вода во облацех,

 б) не робкой десятки,

в) не солоно хлебавши.

11. Не является
синонимом к слову герой

а) персонаж,

б) протагонист,

 в) антагонист.

12. Укажите
ошибочное словосочетание:

а) гармоничные отношения,

 б) гармонический союз,

в) гармонический ряд.

13. Найдите
предложение без грамматической ошибки.

 а) Я по вас соскучился.

б) Я с тебя поражаюсь.

в) Я привез это с деревни.

14. Пример речевой
избыточности –

а) фантастически безграмотный,

 б) кавалькада всадников,

в) страшная катастрофа.

15. Войдя в
комнату, мне показалось, что здесь стало еще сильнее грязнее. Укажите
верный вариант коррекции предложения.

 а) Войдя в комнату, я увидел, что
здесь стало еще грязнее.

б) Войдя в комнату, мне показалось,
что здесь стало еще грязнее.

в) Когда я вошел в комнату, мне
показалось, что здесь стало сильнее грязнее.

16. Молодая
биологичка показала новую школьную мебель. Укажите неверный вариант
исправления ошибки.

а) Молодая учительница биологии
показала новую школьную мебель.

б) Молодой биолог показала новую
школьную мебель.

 в) Молодая биологиня показала
новую школьную мебель.

17. К
официально-деловому стилю речи не относятся:

 а) тезисы доклада для конференции,

б) милицейские протоколы,

в) справки об успеваемости.

18. Отметьте
словосочетание с нарушением лексической сочетаемости:

 а) карие пряди,

б) коричневые брови,

в) вороная грива.

19. Найдите ошибку
в склонении числительных:

а) пятьюдесятью пятью,

б) пятьдесят пятому,

 в) пятьсотым.

20. Найдите ошибку
в употреблении существительного с предлогом.

а) по прибытии поезда,

 б) по приезду домой,

в) по окончании сессии.

21. Использование
эмоционально окрашенной лексики характерно для

 а) публицистического,

б) официально-делового,

в) научного стиля.

22. Найдите ошибку
в образовании форм существительных:

а) несколько юнкеров,

 б) новых чулков,

в) пару носков.

23. Укажите
предложение с грамматической ошибкой.

а) Открывая дверь, она легко
скрипнула.

б) Когда мы открывали дверь, она
легко скрипнула.

в) Открывая дверь, мы услышали
легкий скрип.

24. Найдите
предложение с ошибкой.

а) Вошедший снял промокшее пальто,
и теперь его можно было повесить.

б) Он был не только двоечником, но
и вруном.

в) Мальчик оказался на редкость
сообразительным, хотя и упрямым.

25. Найдите
предложение со стилистической ошибкой.

а) Разобраться в этом хаосе не
представлялось возможным.

 б) Безапелляционным тоном он навел
шороху в этом осином гнезде.

в) Мы рванули с места преступления
как ошпаренные.

26. Смешение
признаков других стилей уместно

а) в официально-деловом,

б) научном,

в) художественном стиле.

27. Укажите ряд, в
котором перечислены жанры публицистического стиля:

 а) очерк, заметка, интервью,

б) инструкция, протокол, докладная,

в) реферат, монография,
диссертация.

28 — Тест. Найдите
предложение, в котором деепричастный оборот употреблен неверно.

а) Спрыгнув со стула, я пошатнулся.

 б) Спрыгнув со стула, у меня
закружилась голова.

в) Пошатнувшись, я спрыгнул со
стула.

29. В тексте
фиксируется использование однородности членов предложения. Укажите
оптимальный вариант коррекции.

 а) В тексте используются
однородные члены предложения.

б) В тексте отмечается
использование однородных членов предложения.

в) В тексте зафиксирована
однородность членов предложения.

30. Клише,
стандартизованные конструкции характерны для

а) публицистического,

б) научного,

в) официально-делового стиля.

Речевые
ошибки

1 Речевая
(лексическая) ошибка допущена в предложении…

2       
Найдите
предложение без речевой ошибки.

3 Найдите
предложение без речевой ошибки.

4 Укажите
предложение без речевой ошибки.

5 Речевая
ошибка допущена в предложении…

6 Речевая
ошибка допущена в предложении…

7 Найдите
предложение без речевой ошибки.

8 Найдите
предложение без речевой ошибки.

9 Речевая
ошибка допущена в предложении…

10 Речевая
ошибка допущена в предложении…

Ответы Речевые ошибки

1-4

2-3

3-1

4-3

5-2

6-1

7-2

8-4

9-1

10-3

Комплексный тест

1-а

2-б

3-б

4-а

5-в

6-б

7-а

8-а

9-в

10-б

11-в

12-б

13-а

14-б

15-а

16-в

17-а

18-а

19-в

20-б

21-а

22-б

23-а

24-а

25=б

26-в

27-а

28-б

29-а

30-в

Тест на способность выявлять речевые ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

Ошибки, связанные с неправильным выбором слова.  

I . Слово употреблено в несвойственном ему значении.

• Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.
• Тысяча танков схватились врукопашную.
• Он с легкостью орудовал кириллицей, не было мастера вирту­ознее для составления посланий.
• Вчера шел огромный дождь.
• Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их язы­ком.
• К нам поступило огромное количество звонков, но не все из них удалось прочитать

• Коренные жители Северной Америки — индийцы — значи­тельно ущемлены в правах.
• Большинство летних месяцев я провел на даче.
• На будущий день началось обсуждение текущих дел.

• Памятник поражает своими причудливыми габаритами. 12. Страна была разделена на три неравные половины.
• Ученики пристально слушали рассказ учителя.
• Сатирическое изображение русской жизни описывает Ле­сков в «Блохе».
• Евгений Онегин отличался от прочих помещиков своей экзальтированностью: недаром «ярем он барщины старинный об­роком легким заменил».

• Если живьем присмотреться к этим людям, станут замет­ны их нелицеприятные черты.
• Выразительно изображены в романе образы главных геро­ев.
• Слова президента веют на нас оптимизмом.
• Экзамены требуют от нас трудных усилий.
• На имидже этого политика много негативных моментов

• Авторитет старших должен преследовать нас по всей на­шей жизни. 22. Есенинский образ олицетворяется в нашем сознании с бе­лой березой. 23. Чацкий отождествляет собой будущих декабристов.
• Я прекрасно знаю все его достоинства и недостатки, ведь мы знакомы уже без году неделя.

Неправильный выбор служебного слова, приводящий к разрушению смысла предложения.

• Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткой ноге.
• Депутаты приобретают всероссийскую известность благо­даря скандалам.
• Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса

Ошибка в выборе паронима.

• Среди генералов царило воинствующее настроение по отно­шению к противнику.
• Слово для доклада представили директору завода.
• Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.
• Татьяна была воспитана романтичной и чувственной барышней.
• При феодализме народ терпел двойственный гнет.
• Нас перевели работать в отсталую бригаду.

• Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.
• Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.
• Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждо­му.
• Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.
• Директор подписал заявление о представлении мне отпу­ска.
• Маяковский стоял у источников новой поэзии.
• Обувь фирмы «Экко» одета на всех сотрудниках.

IV . Нарушены нормы сочетаемости слов.

• В Думе начались слухи о том, что предстоит смена прави­тельства.
• При появлении артиста аплодисменты публики выросли еще больше.
• Улучшение уровня сервиса в магазинах ждать придется еще долго.
• Не опоздайте купить облигации по самой дешевой стоимо­сти!
• Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

• Его стремление стать летчиком осуществилось.
• Нам удалось решить эти трудные проблемы.
• Нам необходимо повысить свое духовное развитие.
• После революции очевидцы того времени выступили с вос­поминаниями.
• Журналист спросил у актрисы каверзный вопрос
• Было ясно, что вопрос идет о смене руководителя банка
• Единственный в нашем городе технический вуз объявил о снижении приема студентов на будущий год.

V . Ошибки в употреблении устойчивого сочетания слов.

• Убийство надолго выбивает Раскольникова из нормы.
• 2.Его слова сыграли свое дело.
• 3.Народ не верит политикам, сыплющим бисером красивые фразы.
• 4. История с коробкой из-под ксерокса стала басней во язы­цех.
• 5. Никто не торопится петь нам фимиамы.
• 7. Ребята сломив голову бросились бежать к деревне.

• Докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.
• Соперник пришел в панику от такого натиска.
• Львиное количество вкладов не было возвращено гражда­нам
• Неожиданное известие поставило передо мной неразре­шимый тупик.
• Я согласился на это скрипя сердцем.
• В этих событиях важную скрипку играют военные.
• Ваше предложение выеденного гроша не стоит.

• Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.
• Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.
• Нашим спортсменам не привыкать одерживать успехи на мировых первенствах
• Я возлагаю на эту встречу очень большую роль, поскольку она может иметь неизгладимые последствия для жизнедеятельности нашего предприятия.
• Наши замечания не возымели никакого воздействия на коллегу. Этот человек произвел на меня большое воздействие.
• Всегда и во всем надо понимать меру

• В наши дни добро, к сожалению, не имеет места для суще­ствования.
• Эта номинация занимает большое и важное значение.
• Эти два понятия чрезвычайно близки друг к другу.
• Большую роль в жизни ребенка имеет семья.
• Губернатор делал самые категоричные выражения в адрес политических противников.
• В напряженной ситуации военные решили помахать му­скулами.
• Преступники обвели охранников, как детей.
• Как ни пытался я позолотить пилюлю, начальник был очень обижен.
• Из всех качеств человека честность и порядочность стоят на главном месте.

VII . Плеоназм (многословие, употребление слов, излишних для смысловой полноты).

• У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты
• Он рассказал мне автобиографию своей жизни.
• Современные песни не сравнятся с красотой народного фольклора.
• Ветеранам вручили памятные сувениры и подарки.
• Стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.

• Постановка спектакля стала возможна с помощью и благо­даря спонсорам.
• В конце выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.
• Нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддержи­вать друг друга.
• Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.
• Все говорили о скандале, но, однако, тем не менее находились люди, которые об этом не слышали.
• Впереди лидирует гонщик под номером 5.
• Первая премьера балета состоялась в Риге.

• Добро, совесть, истина кажутся сегодня давным-давно изжившими себя архаизмами.
• Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.
• Великая русская балерина Екатерина Гельцер едва ли не до семидесяти лет танцевала на помосте сцены.

VIII. Смешение разностильных элементов.

• В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуни­цию, чистили оружие.
• За неимением красной розы, жизнь моя будет разбита.
• На самом краешке причала стоишь ты голову задрав.
• Семья Ростовых проживала в Отрадном.
• Отвечая на вопрос о содержании диссертации, соискатель надерзил оппоненту.
• Печорин не был выдержанным человеком, он мог вспы­лить, несправедливо заругаться на Бэлу .