Что кроме осуждения заслуживает подобное бюрократическое отношение где ошибка

Выберите один из заключенных в скобки вариантов. МОТИВИРУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ.
1. На ближайший поезд билеты с (плацкартом-плацкартой) уже проданы.
2. Препараты хранятся в (спирте-спирту).
3. Автор внес ряд (корректив-коррективов) в рукrопись своей работы.
4. Словно бабочки, перед глазами мелькали живописно разрисованные (вееры-веера).
5. Стихи были (удачные-удачны) и по содержанию и по форме.
6. Папанинцы пробыли на льдине (274-в течение 247) суток.
7. Семена подсолнуха (дробятся, разминаются и отмываются-дробят, разминают и отмывают) холодной водой от примесей. 8. Лицо мальчика стало (красное-красным) от мороза.
9. Ряд докладов на эту тему уже (было сделано-был сделан).
10. Печать, в частности стенные газеты, (уделяет-уделяют) много внимания вопросам культуры.
11.Больной не терял ни (бодрость-бодрости), ни (надежду-надежды).
12. (Что-чего), кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение?
13. Мы не успели спрятаться от дождя и (промокнули-промокли) до нитки.
14. На портретах А. П. Чехов изображен в пенсне, (которое-которые) тогда часто носили вместо очков.

Употребление предлогов и предложных сочетаний

Задание 7. Перепишите словосочетания,
раскрывая скобки.

1. Приехать по (окончание института);
возвратиться по (завершение строительства);
приступить к обязанностям по (истечение
срока стажировки); расписаться по
(ознакомление с решением); принять
решение по (рассмотрение вопроса);
навести справки по (прибытие на место);
написать отчёт по (окончание работ).

Предложные сочетания с временны΄м
значением – “после чего-нибудь”
(род.п.) – пишутся на конце с и:
по окончании школы, по истечении срока
договора, по прибытии делегации, по
возвращении из командировки, — если в
их состав входит предлог “по”.

Предложные сочетания с временны’м
значением, начинающиеся с предлога “до”
имеют на конце -я (род. п.): до
истечения пятидневного срока, до принятия
решения, до завершения срока реконструкции.

Задание 8. Перепишите предложения,
вставляя вместо точек предлоги благодаря,
ввиду, вследствие с учётом их лексического
значения.

1. … ожидаемых заморозков принять меры
предосторожности и провести профилактику
оборудования. 2. … ремонта железнодорожного
полотна пассажирский поезд пришёл с
опозданием. 3. … мужеству и самообладанию
водителя авария была предотвращена. 4.
… затопления части набережной ремонтные
работы приостановить. 5. … повышения
цен на энергоносители решение об
изменении оптовых и розничных цен на
товары и услуги будут согласовываться
с членами комиссии. 6. … активной
деятельности экологических служб города
экологическая обстановка в городе и
его окрестностях начала улучшаться. 7.
…прошедших дождей урожай обещает быть
хорошим. 8. …намеченных переговоров
конфликт может быть исчерпан.

Задание
9. Объясните правописание н и нн.

Оконченное преступление, угнанное
транспортное средство, надуманное
объяснение, срочно созданная оперативная
группа, стреляная гильза, подлинный
экземпляр.

♦ Начиная с В.И. Даля прилагательное
подлинныйобъясняется как слово,
связанное в своём происхождении с
существительнымиподлинник, длинник
“батог”: на допросах, допытываясь
правды, били батогами. Правду, добытую
таким образом, называли подлинной, хотя,
конечно, таковой она была далеко не
всегда.

Если эта этимология является верной,
то вначале прилагательное подлинныйпоявилось во фразеологическом оборотеподлинная правдаи лишь потом стало
употребляться свободно.

Таким образом, два нпишутся в
этом слове потому же, почему они пишутся
в словедлинный.

Н.М. Шанский

Задание
10. Укажите ошибки в употреблении
предложных конструкций и запишите их
в исправленном виде.

Департамент по строительству, работа
по ремонту по шиферу, реклама по России,
договор по реализации продукции, решение
по зарплате, сведения по тоннажу судна,
дилер по Самаре, ведение делопроизводства
по личному составу, предоставление
услуг по отоплению, сведения на 147 фирм
нашего города, база данных по клиентам,
опись на изделия из алюминиевого профиля.

♦ Расширенное употребление дательного
падежа с предлогом “по”(вместо
родительного) расценивается нормами
языка как ошибочное. Такая замена
возможна в таких словосочетаниях, в
которых и первое, и второе существительные
обозначают целенаправленные действия
или их результаты: расчётисходя изустановленной мощности – расчётпо
предварительной мощности (и первое
и второе слово обозначают результаты
человеческой деятельности). Варианты:правила перевозки грузов – правила
по перевозке грузов; рабочая смета
строительства – рабочая смета по
строительству.

Однако очень часто конструкции с
предлогом “по”нарушают грамматическую
структуру словосочетания при передаче
отношений принадлежности:департамент
транспорта– неправильно: департамент
по транспорту;Налоговая инспекция
Ленинского района– неправильно:
Налоговая инспекция по Ленинскому
району;Главное управлениеЦентрального
банка РФ Алтайского края– неправильно:
Главное управление Центрального банка
РФ по Алтайскому краю.

Является ошибкой неразличение предложных
конструкций с предложным падежом и
конструкций с дательным падежом:
распоряжение о переводе работников– неправильно: распоряжение по переводу
работников;распоряжение о пенсионных
выплатах– неправильно: распоряжение
по пенсиям.

Неверно использовать несогласованные
определения вместо согласованных:
дизайнерские работы – а не работы
по дизайну;договорные обязательства– а не обязательства по договору;кровельные работы– а не работы по
кровле;подрядчики, обслуживающие
жилищный фонд– а не подрядчики по
обслуживанию жилищного фонда.

В деловой письменной речи нередко
используется расширенное употребление
предлога “на”с винительным падежом:
запрос на скидки; сведения на сто сорок
семь фирм; выплаты на покрытие коммунальных
услуг.

Очень часто неразличение форм винительного
и родительного падежей связано с влиянием
разговорных сокращений – стяжений:
расходомеры на эти диаметры – расходомеры
(рассчитанные) на эти диаметры; квитанции
на счета – квитанции (выписанные на
получение денег по счетам).

Клишированное словосочетание отнести
на счёт (предприятия) часто встречается
с ошибочно употреблённым предлогом
“за”:отнести за счёт предприятия.

Некоторые словосочетания с одним и тем
же предлогом могут вступать в синонимичные
отношения: поступать сообразно (чему)
правилам, требованиям и поступать
сообразно (с чем) с правилами, с
требованиями; действовать согласно
(чему) закону, приказу и действовать
согласно (с чем) с законом, с приказом.

При составлении словосочетаний с
предлогами “по”и“на”нужно
помнить, что предлог“по”традиционно
используется в словосочетаниях со
значением:

1. названия лица по профессии, деятельности:
   менеджер по продажам, мастер по резьбе,
   специалист по радиотехнике;

2. названия разного рода бумаг: комиссия
   по ликвидации последствий землетрясения,
   агентство по продаже недвижимости,
   группы по сбору подписей, Комитет по
   правам и обращениям граждан, расходы
   по транспортировке товара, план по
   реорганизации предприятия;

3. названия какого-либо вида деятельности:
   работа по укреплению производственной
   дисциплины, действия по недопущению
   срыва графика работ.

Задание 11. Определите грамматический
разряд выделенного слова (1. Существительное.
2. Прилагательное. 3. Причастие).

1. Дремотой розовой объята трава некошеноймежи. 2. Облака меняли очертания и
громоздились надзазеленевшейгорой. 3. Весна сияла в тот годневиданнымикрасками. 4. Серафима отплясываларусскую.
5.Гружёныеплатформы поезда мелькали
мимо полустанка. 6. Скакалигружённыенаграбленным добром телеги. 7. Его
наградили завыдающиесязаслуги
перед страной. 8. Издалека был виден даже
в туманевыдающийсяв море мыс. 9.
Нет в мире человека, над которым быпрошедшееприобретало такую власть,
как надо мной. 10. Эту дорогу знает каждыйпроезжающий.

Задание 12. Проанализируйте употребление
оборотов с предлогами кроме, помимо,
наряду, вместо и др. Объясните характер
ошибок и устраните их в следующих
предложениях.

1. В медпункте будут проводиться
противогриппозные уколы, кроме
освобождённых врачом. 2. Помимо большого
экономического эффекта работы выполнены
с высоким качеством. 3. Наряду со всеми
положительными качествами Петров был
ещё и прекрасный спортсмен. 4. Кроме
материальных потерь, гроссмейстер
находился ещё в сильном цейтноте. 5.
Подобно многим другим его произведениям,
идея этой картины вынашивалась художником
в течение ряда лет.

Домашнее
задание

—
Выучите два стихотворения М.Ю. Лермонтова
(на выбор).

— Запомнить значение и правописание
всех слов, проанализированных на занятии.

— Повторить рассмотренные на занятии
правила орфографии и пунктуации.

Занятие
6. Языковые нормы официально-делового
стиля

Самостоятельная
работа №2 «Правописание н/нн в причастиях
и отглагольных прилагательных. Словарный
диктант».

Задание
1. Устраните ошибки в конструкциях с
однородными членами. Обратите внимание
на то, чем выражены однородные члены в
предложениях.

I.

1. Если в период гарантийной эксплуатации
обнаружатся дефекты, возникшие по вине
подрядчика и которые не позволяют
продолжать нормальную эксплуатацию
продукции, то гарантийный срок
продлевается. 2. Следует чётко определить
задачи, поставленные автором в данной
работе и какие методы использовались
для достижения цели. 3. Мы были бы рады,
если бы Вы оплатили банковским векселем,
либо открыв безотзывный аккредитив в
нашу пользу. 4. Перед сдачей объекта под
охрану нужно проверить, чтобы в охраняемом
помещении в нерабочее время не оставались
посторонние лица, включённые электроприборы
и другие источники огня. 5. Стороны
освобождаются от ответственности, если
невыполнение обязательств явилось
следствием непреодолимой силы, возникшей
после заключения договора и которую
нельзя ни предвидеть, ни предотвратить
разумными методами. 6. Когда было принято
решение о переносе коммуникаций и,
предварительно сообщив об этом
пользователям, мы начали работы.

II.

1. При обнаружении повышенного уровня
радиации в рабочих помещениях приостановить
работы с источниками ионизирующих
излучений с эвакуацией людей и докладом
руководству. 2. Различного рода вывески
и реклама арендаторов должны быть
согласованы с руководством рынка. 3.
Арендаторы и их персонал обязаны
соблюдать санитарные и противопожарные
требования. 4. В выставке приняли участие
крупные фирмы, предприятия города,
акционерные общества и частные
предприятия. 5. Если вы хотите, чтобы
ваше торжество, отдых коллектива,
свадьба, юбилей прошли празднично и
остались в памяти, спешите уже сегодня
забронировать места на теплоходе
“Полина”. 6. Для малоимущих, инвалидов
и неторгующих организаций предусмотрены
скидки. 7. Последнее означает не просто
вежливость с покупателями, но и заботу
о нём.

♦ Одними из самых частых ошибок в деловых
текстах являются ошибки, связанные с
логической несочетаемостью однородных
членов предложения.

1. В качестве однородных членов предложения
   не должны выступать слова, обозначающие
   родовые и видовые понятия: Магазину
   требуются продавцы овощей и картофеля
   (родовое понятие“овощи”и
   видовое“картофель”).

2. Однородными членами предложения не
   могут быть слова, выражающие так
   называемые скрещивающиеся понятия:
   Руководство отметило и премировало
   лучших сотрудников ценными подарками
   (“отметить”– подчеркнуть
   значение чего-нибудь, сделанного
   кем-либо, обычно наградив человека;“премировать”– наградить премией).

3. Недопустимо употреблять в качестве
   однородных членов слова, обозначающие
   разноплановые понятия: Выдача готовой
   продукции производится по счёту и по
   предъявлении квитанции.

4. В качестве однородных членов не могут
   использоваться:

а) причастные обороты и придаточные
предложения: Лица, которые прошли
медкомиссию и имеющие допуск к работам,
проходят специальный инструктаж по
соответствующей специальности.

б) причастные и деепричастные
обороты: Рассматривая Ваше предложение
и решающий эту проблему положительно,
хочу обратить Ваше внимание на условия
хранения продукции.

Задание 2. Вспомните правило о
правописании корней, начинающихся с и,
после русских и иноязычных приставок
на согласный, вставьте пропущенные
буквы, составьте предложения с данными
словами.

Раз..грать, без..нициативный, без..нтересный,
контр..гра, без..скусный, из..мать,
сверх..зысканный, меж..нститутский,
под..скивать, вз..мать, дез..нформация,
пред..дущий, пред..стория, дез..нфекция,
пред..нфарктный, сверх..нтеллигентный,
транс..орданский, без..скусственный.

Задание 3. Составьте связный текст
из 5-6 предложений об актуальных
экономических и социальных процессах
в России, употребляя следующие слова и
их формы:

Коррупция, компенсация, криминогенный,
конституционный, федеральный, электорат,
коммерческий, компания, кампания,
бюджетный, конкурентоспособный,
беспрецедентный, кризисный, инвестиция,
рентабельность.

Задание 4. Раскройте скобки, вставьте
пропущенные буквы, придумайте предложения
с данными словами и словосочетаниями.

Ей(богу), ей(же)ей, ого(го), хиханьки(да)хаханьки,
вот(те)раз, чёрт(те)знает; (не)людимый, а
добрый; (не)совершенный (не)вежда,
(не)доконченные картины, (н..)кем
(не)слышан..ое, (не)навижу рабство,
(не)смотря н.. на что, (не)заметно, (н..)с
кем (не)простясь, (н..)мало (не)мешкая,
(не)кто Петров, (н..)на кого (не)глядя,
(не)взначай ударить, сказать (не)впопад,
(не)зачем служить, тощий как скелет,
побледнел как полотно, поминай как
звали, пойдёш.. как миленький, сидеть
как на иголках, чувствовать себя как
дома.

Задание 5. Вместо точек вставьте
нужные буквы, объясните выбор формы
координации главных членов предложения.

1. 22 различных решения был… принят… в
Якутии по льготам и отсрочке платежей
в федеральный ПФ. 2. На выставке
экспониру…тся более 30 различных моделей,
каждая из которых – точная копия корабля.
3. Ещё в колонне ехал… мужик гражданский
и две женщины, они в Чечне искали своих
детей. 4. Подавляющее большинство
электората в этот день отправил…сь на
свои дачные участки. 5. Село Погореловка
расположен… недалеко от райцентра.

Задание
6. Вставьте пропущенные буквы, раскройте
скобки, придумайте с данными словосочетаниями
предложения.

Отчаян..ая сп..куляция, (на)счёт хозра..ёта,
высокая рентаб..льность, сум..арный итог,
приличные дивиден..ы, новые гран..ы,
перетерпиш.. как(нибудь), (по)настоящему
(не)втерпёж.., превозм..гая скуку,
(в)течени.. доклада, казён..ая т..г..мотина,
словесная ..бр..кадабра, из..елозиш..
кресло, пр..исполнен..ый (не)малой досады,
чувствую бе..силие что(либо) изменить,
посулы рекламы, с..нтиментально(идил..ическое)
настроение, (во)все (не)обольщаться,
общение (на)чистоту, наплевать (на)чистоту,
двух-, трёх-, (четырёх)серийные фильмы,
надоевшее муз..цирование.

Задание 7. Отредактируйте предложения.

1. Прошу вас выслать нам для ознакомления
расценки на приобретение оборудования.
2. Расходы произвести за счёт средств,
предусмотренных бюджетом. 3. при
необходимости проверка продукции должна
проводиться в соответствии с техническими
условиями на продукцию. 4. Перед сдачей
объекта под охрану проверять, закрыты
ли окна, форточки и двери. 5. Покупатель
обязуется принять продукцию по количеству
и по качеству в соответствии с требованиями
инструкций. 6. При этом транспортные
расходы по централизованной доставке
относятся на предприятие. 7. Арендатор
обязуется заключить все необходимые
договора на страхование. 8. Разработать
программу учёта потребляемых средств
на объектах здравоохранения, народного
образования и на объектах культуры.

Задание 8. Подберите
определения-прилагательные к следующим
словам:

Песня, кофе, барокко, Сочи, авизо, шимпанзе,
эмбарго, какаду, бра, повидло, желатин,
чучело, бандероль, шампунь, тюль, кашне,
колибри, атташе, бра, шасси, драже,
попурри, сулугуни, протеже, этуаль, кепи,
толь, кенгуру, бюро, ревю, пани, буржуа,
импрессарио, интервью, сальдо, реноме,
резюме, пресс-атташе, фиаско, виски.

Задание 9. Оцените употребление
предлогов и беспредложных конструкций,
исправьте ошибки на управление.

1. Ответ по его заявлению отправлен
своевременно. 2. Началась подготовка по
проведению выборов. 3. Потребности
Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются
импортом. 4. План по выпуску цветных
металлов не выполняется. 5. Равнодушие
руководителей за судьбу подчинённых
вызывает возмущение. 6. Эти факты говорят
за то, что на заводе нет хорошего хозяина.
7. Необходимо точно определить потребность
кирпича и других металлов. 8. Аспирант
должен представить отчёт в проделанной
им работе. 9. Что, кроме осуждения,
заслуживает подобное бюрократическое
отношение? 10. Татьяна Ивановна не
выполняет свои обещяния. 11. Больной не
потерял надежду на выздоровление. 12. Он
ни за что не перенесёт этот удар. 13.
Префект не может изменить этого решения.
14. Лаборант никому не сказал правду о
результате эксперимента. 15. Достойной
мести придумать не мог. 16. Никакие журналы
я не выписываю. 17. Мы не теряем время
зря. 18. Серьёзные преступления вскрыты
по производству алкогольных напитков.
19. Ваше предложение ни на чём не обосновано.
20. Преступник не раскаялся за содеянное.

Задание 10. Запомните правописание
следующих устойчивых сочетаний,
придумайте с ними предложения.

Ни больше ни меньше, ни богу свечка ни
чёрту кочерга, ни дать ни взять, ни два
ни полтора, ни жив ни мёртв, ни вашим ни
нашим, ни пуха ни пера, ни рыба ни мясо,
ни свет ни заря, ни слуху ни духу, ни с
того ни с сего, ни то ни другое, ни шатко
ни валко.

Задание 11. Объясните принципы
согласования. Исправьте ошибки.

1. Осмотр и изучение изъятых документов
показал, что многие из них составлены
с нарушением существующих правил и
инструкций. 2. Ряд дел возвращён на
доследование, поскольку имелись основания
для привлечения к уголовной ответственности
других лиц, чаще всего соучастников. 3.
В здании имелось пять дверей, оборудованных
запорными устройствами. 4. При осмотре
трупа обнаружены 9 ножевых ран, одна из
которых, по заключению эксперта, является
смертельной. 5. Ревизор подробно
расшифровала, кто, когда и как получали
материальные ценности на складе. 6. Тело
грудной клетки и живота обильно пропитаны
кровью. 7. Поверхность клинка и рукоятки
ножа сальные. 8. всего сделано четыре
фотографических съёмки. 9. На теле
потерпевшей имеются множество синяков
и ссадин. 10. На поляне лежит дубовая
коряга длиной около метра, толщиной в
диаметре 11 см и булыжник размером 15-17
см в диаметре. 11. Прибывшие на место
происшествия работники ГАИ и
судебно-медицинский эксперт констатировали
смерть потерпевшего, а также наличие
у него признаков алкогольного опьянения.
12. Егоров вместе со своим братом запрягли
лошадь, взяли мешки и поехали в указанное
Семёновым место. 13. Заключение
судебно-медицинской экспертизы о
характере орудия, которым причинены
ранения, полностью совпадают с выводами
криминалистической экспертизы. 14. На
повторную бухгалтерскую экспертизу
направлены ряд дополнительных документов,
выявленных в результате ревизии.

Задание 12. Вставьте пропущенные
буквы, придумайте словосочетания или
предложения со словами.

Беспримерный – неприм..римый, измождённый
– изнеможенный, бесстенный – бестенный,
л..таргический – л..тургический, ко..лиция
– ко..рдинация, обв..вать (ветром) –
обв..вать (шарфом), пастери..зация –
стер..лизация, плющ – сплющь, гемат..ген
– гемм..гл..бин, палата – полати, вождение
– нав..ждение, ал..игатор – ал..ергия,
всего(навсего) – всего(ничего), свояч..ница
– племян..ица, бал..ьный (танец) –
трёхбал..ьная (шкала), мез..альянс –
мизан..сцена, не..добровать –
(не)поздоровиться, власть имущие –
власть пр..держащие, вал..ная (обувь) –
вал..ное (дерево), прим..нит (приём) –
(не)прем..нет (применить приём), зач..стить
(в дом) – ч..стить (хозяйку), дет(ясли) –
(пол)яслей, (пол)овина (заполнено) –
(пол)овина (прогнил) – (пол)овина огурца
съедена.

Домашнее задание

—
Выучите два стихотворения А. Ахматовой
(на выбор).

— Запомнить значение и правописание
всех слов, проанализированных на занятии.

— Повторить рассмотренные на занятии
правила орфографии и пунктуации.

Занятие
7. Языковые нормы официально-делового
стиля

Архангельскому
комбинату, расположенному на брегах
полноводной красавицы Двины.

Просим отгрузить
1000 кубометров древесины, пахнущей
вековым сосновым бором.

К. Чуковский

Задание 1.Составьте со словами
словосочетания или предложения.

Кортеж, коттедж, корсаж, корсар,
конкистадор, пикадор, аксессуар, мемуары,
рейнджер, фатовство, сватовство, пиццерия,
папарацци, аберрация, комильфо, камуфляж,
ажиотаж, парапет, паритет, багет,
беф-строганов, бифштекс, увертюра,
виртуоз, корифей, утилитарный, бравада,
мастодонт, альтруизм, баллотировать,
волюнтаризм, вотум, дайджест, демпинг,
диссидент, кадастр, конвергенция,
легитимный, ноухау, оброгация, ротация,
остракизм, официоз.

Задание 2. Отредактируйте предложения
с деепричастными оборотами, где нужно
заменяя их придаточными предложениями
или устойчивыми оборотами.

1. Ссылаясь на нашу договорённость,
платёж будет произведён через инкассо.
2. Отвечая на Ваше письмо относительно
финансового положения компании, нами
была собрана следующая информация. 3.
Принимая во внимание наше длительное
сотрудничество, товар будет поставлен
Вам со скидкой 5%. 4. Подписывая договора,
оплата гарантируется. 5. Направляя на
рассмотрение данный вопрос, нам необходимо
увеличение годового фонда минимум на
сорок тонн. 6. Однажды одевшись в “Рибок”,
вам не захочется покупать спортивную
одежду других фирм. 7. Записываясь на
приём в городскую администрацию,
гражданам выдаются пропуска.

Инкассо

Хозяин, правда, намекнул мне сегодня
утром на возможное объяснение вашего
прогула – оно касалось недавно доверенного
вам инкассо, — но я, право, готов был
дать честное слово, что это объяснение
не соответствует действительности. (Ф.
Кафка “Превращение”).

♦ Деепричастные оборотыявляются
характерной стилистической чертой
книжной письменной речи. В устной
разговорной речи они употребляются
редко.Деепричастие – это новая
форма глагола, отмечаемая сXIV-XVвеков. Полагают, что возникновениедеепричастийсвязано с развитием
мышления, с его потребностью вместить
два параллельных действия в одну
синтаксическую схему:

Ручьи,
журча и извиваясь

И
меж собой перекликаясь,

В
долину гулкую спешат,

И
разыгравшиеся воды

Под
беломраморные своды

С
весёлым грохотом летят.

А.Фет

Чаще всего в деловых письменных текстах
нарушается основное требование
использования деепричастий:
деепричастие и глагол, к которому оно
относится , должны обозначать действия
одного лица. Нарушение этого правила
приводит к алогизму и абсурдности
высказывания:Сидя у окна, в комнату
влетел воробей.

К следствиям основного принципа
употребления деепричастных оборотовотносятся следующие:

1. Невозможно употребление деепричастного
оборота в безличных предложениях (кроме
инфинитивных конструкций): Соглашаясь
с вами, у меня нет возражений… Решая
этот вопрос, нами было установлено…

2. Невозможно употребление деепричастных
оборотов в пассивных конструкциях, так
как субъект действия пассивной конструкции
не может совпадать с субъектом действия,
обозначенного деепричастием: Объединив
наши усилия, к нам вернётся уверенность
в победе.

Норма не нарушается, если в составе
сказуемого безличного предложения есть
неопределённая форма глагола: Говоря
о просчётах в подготовке предвыборной
кампании, нужно выделить ряд причин
объективного характера.

Задание
3. Выделите приставки, вставьте пропущенные
буквы, объясните значения иноязычных
слов.

Суб..ективный подход, служебная
суб..ординация, ад..ютантский мундир,
меж..гровая тренировка, новейший
комп..ютер, меж..ярусное оформление,
сверх..естественная жара, пред..явить
обвинение, транс..американская магистраль,
сверх..активное вещество, интер..ер
вестибюля, внутривенная ин..екция,
транс..европейский экспресс, международный
аянс, ар..ергардные бои, неожиданный
мезал..янс, пан..европейские проблемы,
куриный бул..он, с..агитировать друзей,
из..яснят..ся (по)французски.

Задание 4. Придумайте предложения с
деепричастными оборотами:

1. Отправляясь в загранкомандировку, …
2. Рассчитывая на свои силы, … 3. Принимая
во внимание Ваше мнение по данному
вопросу, … 4. Приступая к рассмотрению
следующего вопроса, … 5. Отмечая отдельные
недостатки, … 6. Подчёркивая значимость
проекта, … 7. Отвечая на Ваш запрос от
17.07.2005 г., … 8. Рассмотрев Ваше предложение
о сокращении срока поставок, …

Задание 5. Вспомните правила
правописания частиц не
и ни
с разными частями речи, вставьте
пропущенные буквы и знаки препинания.

Гость н.. мог н.. отдать должного
кул..нарному ис..кус..тву хозяйки но
вскоре уже н.. мог н.. есть н.. пить. Я н..
мог несколько раз н.. улыбнут..ся читая
письмо автор которого н..сколько н..
сомневался н.. в своей правоте н.. в полном
н..чтожестве моих возражений. Кто там
н.. бывал н.. поймёт почему всякий кто
там н.. побывает так доволен. Н.. один
хотел достич.. этих таинствен..ых и
стран..ых берегов но н.. один н.. смог. Ест
пока н.. наест..ся спит пока н.. выспит..ся
работает н.. шатко н.. валко. О таких
говорят н.. то н.. сё, н.. рыба н.. мясо
в..г..тарианец он в рот н.. берёт н.. рыбу
н.. мясо. Что н.. случит..ся он тут н.. при
чём и сердит..ся мол н..зачем. Н..почём
н.. за что у него н.. узнаеш.. н.. когда он
был уволен н.. за что.

Задание 5. Исключите лишнее слово из
синонимического ряда. Поясните разницу
в лексическом значении синонимов,
пользуясь толковым словарём.

Меценат, спонсор, покровитель, филантроп,
филателист; комиссионер, посредник,
брокер, маклер, дилер, киллер; договор,
соглашение, акт, контракт; реестр,
циркуляр, список, опись, перечень;
концерн, холдинг, корпорация, компания,
кампания; менеджер, управленец,
хозяйственный руководитель, коммивояжёр;
реализатор, агент, распространитель,
дистрибьютор; вексель, чек, облигация,
акция, банкнота.

Поэтому он начал тогда трудиться с
особым пылом и чуть ли не сразу сделался
из маленького приказчика вояжёром,
у которого были, конечно, совсем другие
заработки чьи деловые успехи тотчас
же, в виде комиссионных,
превращались в наличные деньги, которые
и можно было положить дома на стол перед
удивлённой и счастливой семьёй. Ф. Кафка.

Задание 6. Вспомните правило обособления
приложений, расставьте знаки препинания
и пропущенные буквы.

Св..ркнувшая в ж..стких волосах Плюшкина
с..дина верная подруга скупости пом..гла
ей ещё более развит..ся. Тут на широкой
улице встретился им повар генерала
Жукова старич..к. Мы учителя молодые и
(не)опытные боялись лишний раз обратит..ся
к пр..строгой и ж..сткой д..р..ктрисе.
Сынишка(красавец) подр..стал не по дням
а по часам уд..вляя всех своей смышлён..остью
добротой и каким(то) очень мудрым взглядом
(ярко)голубых глаз. Старик(пастух) лениво
щ..лкал кнутом сердито пр..крикивая на
коров медлен..о бр..дущих по пыльной
дороге. Астрахань(город) пр..ближался к
нам быстро(быстро) выр..стая словно
(н..)откуда. (В)верх и (в)низ летала
бабочка(капустница) сверкая лимон..ыми
ж..лками на кремовых крыл..шках.

Задание 7. Укажите, в чём заключаются
ошибки на управление. Исправьте
предложения.

1. Согласно заключения медицинской
комиссии признан страдающим хроническим
алкоголизмом. 2. Процессуальные нормы
о сроках соблюдения. 3. О том, что Долгов
после остановки автомашины находился
в кабине, показал свидетель Кропин. 4.
Он вновь появился на работу в нетрезвом
виде, в чём был повторно предупреждён.
5. В процессе предварительного следствия
собраны доказательства о том, что данное
преступление совершил Васильев Пётр
Николаевич. 6. При химическом исследовании
в крови обнаружено 0,43% этилового алкоголя,
что соответствует об употреблении за
несколько часов до смерти умеренного
количества спиртных напитков. 7. Попов
с группой подростков из озорства из
указанного пистолета произвёл на пустыре
три выстрела. 8. Личных счётов к нему не
имею. 9. В это время к автобусной остановке
подошла и остановилась автомашина
ГАЗ-такси, чёрного цвета, номер машины
не помню. 10. Я вызвала “Скорую помощь”
и отправила маму в больницу, где она
находится по настоящее время.

Задание 8. Вставьте пропущенные буквы
и знаки препинания.

На хламе всегда с трубкой в зубах лежит
больничный сторож.. старый отставной
солдат. Угрюм и одинок грозой оторван..ый
листок я вырос в сумрачных стенах душ..й
дитя судьбой м..нах. Мужик(простак) наш..л
червонец на земле. Девочки(подростки)
на углу громадной площади водили
хор..воды но увидев медведя бросились
врас..ыпную. Теперь когда красавец(город)
отдан горько солдатам (н..)только от
табаку(самосаду). Троекуров выписал для
своего пр..милого но избалован..ого
сына(француза) учителя.

Задание 9. Отграничьте сложные
прилагательные от наречных словосочетаний,
вставьте пропущенные буквы, придумайте
рассказ с данными словосочетаниями,
последовательно включая их в текст.

(Железо)бетонный, (западно)европейский,
(мало)пригодный, (глубоко)уважаемый,
(общественно)экономический, (мало)пригодный
для опытов, (глубоко)уважаемый всеми,
(велико)державный, (военно)обязанняй,
(научно)несостоятельный, (идейно)политический,
(научно)просветительский,
(тридцати)километровый, (подлинно)дружественный,
(черно)бурка, (светло)волосый, (чёрно)бурый,
(серебристо)серый, (юношески)смелый,
(всемирно)известный.

Задание 10. Найдите ошибки в употреблении
причастных и деепричастных оборотов.
Исправьте предложения.

1. Учитывая, что срок обжалования истёк
22 мая 1999 года, жалоба у него не была
принята. 2. Предположив, что второй сервиз
находится в доме Каштанова Р.А., был
проведён обыск. 3. Приняв во внимание,
что оба указанных преступника скрылись,
целесообразно их совместное задержание.
4. Грабители, угрожая перочинным ножом
и предупредив, чтобы я не звал никого
на помощь, скрылись. 5. Осмотрев машину
Максимова, на правом крыле находился
кусок материи лилового цвета размером
9×4 см. 6. Букин, до ареста
работающий столяром домоуправления
№25, детей не имеет. 7. Адвокат готовился
к выступлению в судебном заседании,
состоявшемуся через неделю. 8. Регулируемый
перекрёсток сигналами светофора стал
темой беседы на экзамене.

Задание 11. Устраните нанизывание
однотипных форм.

1. Они были предупреждены о применении
в процессе осмотра фотографирования.
2. Для обеспечения проведения осмотра
места происшествия на должном уровне
проводилась подготовительная работа.
3. Данные обстоятельства легли в основу
выбора направления поиска матери убитого
ребёнка. 4. В целях воспрепятствования
уклонения Колоскова В.Г. от следствия
и суда и возможного продолжения с его
стороны преступной деятельности Колосков
В.Г. задержан. 5. Перед началом осмотра
места обнаружения скелета человека
всем участвующим в следственном действии
лицам разъяснено их право присутствовать
при всех действиях, проводимых в процессе
осмотра.

Домашнее
задание

—
Выучите два стихотворения Афанасия
Фета (на выбор).

— Запомнить значение и правописание
всех слов, проанализированных на занятии.

— Повторить рассмотренные на занятии
правила орфографии и пунктуации.

Занятие
8. Языковые нормы юридических текстов

В университете
на юридическом факультете профессор
спрашивает студента:

— Если вы хотите
угостить кого-то апельсином, как вы это
сделаете?

— Я скажу
“Пожалуйста, угощайтесь!” – ответил
студент.

— Нет-нет! –
закричал профессор. – Думайте как юрист!

— Хорошо, — ответил
студент. – Я скажу: “Настоящим я передаю
вам все принадлежащие мне права,
требования, преимущества и другие
интересы на собственность, именуемую
апельсин, совместно со всей его кожурой,
мякотью, соком и семечками, с правом
выжимать, разрезать, замораживать и
иначе употреблять, используя для этого
любого рода приспособления, как
существующие в настоящее время, так и
изобретённые позднее, или без использования
упомянутых приспособлений, а также
передавать ранее именуемую собственность
третьим лицам с кожурой, мякотью, соком
и семечками или без оных… ”

Анекдот

Юридические тексты– это специальные
тексты, используемые в правовой сфере.
В юридических текстах может быть
заключена информация, устанавливающая,
изменяющая или отменяющая нормы права.
Этонормативные акты: Конституции,
законы, подзаконные акты (например,
указы и постановления по различным
вопросам, принимаемые в Правительстве
РФ). Изложенные в нормативных актах
предписания имеют более или менее общий
характер, регулируют определённый вид
общественных отношений и применяются
неоднократно, сохраняя своё действие
после каждого применения. Другая группа
юридических текстов –индивидуальные
акты– порождает конкретные права и
обязанности тех или иных субъектов
правоотношений. В индивидуальных актах
описывается какая-либо единичная
ситуация, в которой применима данная
правовая норма: например, управленческие
и судебные решения, договоры, сделки и
т. п. Как нормативные, так и индивидуальные
акты могут быть внутригосударственными
и межгосударственными (дипломатические
тексты).

Экстралингвистической основой всех
видов юридических текстовслужитправо.Юридические тексты
занимают особое место среди других
специальных, поскольку наделеныюридической силой, т. е. свойством
порождать определённые юридические
последствия и быть обязательными для
соответствующих адресатов. Отсюда
следуют такие общиестилевые черты
юридических тестов, какимперативность,
точность, неличный характер, стандартизация,
именной характер. Каждая черта
проявляется лексически и грамматически.

Императивностьвыражается в выборе
такого члена синонимического ряда,
который более подчёркнуто и вместе с
тем нейтрально передаёт волю:постановить
(ср. вынести решение, решить, порешить,
урядить, вынести постановление);запретить(ср. наложить запрет, не разрешить,
воспретить, наложить вето, возбранить,
заказать). Императивныформы настоящего
времени глаголов, употребляемые со
значением предписания:Уголовная
ответственность за причинение вреда
посягающему наступает для обороняющегося
лишь в случае превышения пределов
необходимой обороны (наступает = должна
наступить); Сначала выступают истец и
его представитель, а затем – ответчик
и его представитель (выступают = должны
выступать). Императивный характер
имеюткраткие прилагательные:должен, необходим, обязан, подсуден.
Стилевую окраску императивности придают
конструкции синфинитивами:Дело
принять к производству и приступить к
предварительному следствию.

Точностьпроявляется прежде всего
в строгооднозначном словоупотреблении.
Так, если литературному языку свойственно
несколько семантических оттенков словалицо(ср. сочетания милое лицо,
истинное лицо, политическое лицо, лицо
города, частное лицо), в юридических
текстах встречается либо в значении«человек»(Преступление совершено
неизвестным лицом), либо в значении«передняя частьголовы человека»(Лицо потерпевшего обезображено),
либо кактермин «юридическое лицо».

Тенденция к однозначному словоупотреблению
ведёт к образованию юридических
терминов. Терминологизация юридических
текстов– языковой процесс, в результате
которого происходит семантическое
обособление многих обиходных слов.
Например, в речи широко употребляется
прилагательноеоткрытый: открытая
книга, открытый магазин, открытый вопрос,
открытый характер, открытый урок и т.
п. В юридических текстах встречаются
терминыоткрытый город(тот, который
объявлен одним из воюющих незащищённым
и поэтому не должен служить театром
военных действий, например, Париж во
время второй мировой войны);открытый
лист(документ, выдаваемый дипломатическому
представителю и освобождающий его багаж
от оплаты пошлины);открытое море(воды морей и океанов, находящиеся в
общем пользовании всех народов).
Прилагательноеоткрытыйполучает
терминологическое значение, происходит
семантическая специализация слова.

Точность синтаксических конструкций
определяется обособленными и однородными
членами, с помощью которых создаются
информативно насыщенные фразы: Суд
обязан обеспечить соблюдение процессуальных
прав сторон по делу при назначении,
проведении экспертизы и исследовании
в судебном заседании заключения
экспертизы.

В синтаксисе юридических текстов особая
точность достигается также за счёт ярко
выраженной синтаксической связи между
частями предложений: Если суд придёт
к выводу о подложности документа, он
устраняет его из числа доказательств.

Неличный характерюридических
текстов отражается в редком использовании
личных местоимений, ослаблении значения
лица в глагольных формах и преобладании
пассивных конструкций над активными:обжалованию не подлежит, заявлен иск,
причинён материальный ущерб, нанесены
телесные повреждения. Среди глагольных
форм часто употребляются причастия и
деепричастия, не выражающие значения
лица.

Стандартизация проявляется во
многих словосочетаниях и оборотах,
которые регулярно используются как
устойчивые и частотные формулы,
фразы-клише, обеспечивающие экономию
языковых средств:принимая во внимание
и руководствуясь статьёй; преступление
совершено при следующих обстоятельствах;
гражданин, проживающий; действия …
обоснованно квалифицированы; рассмотреть
дело по обвинению.Для восприятия
подобных формул-клише требуется
минимальное напряжение, так как они
закреплены традиционным употреблением
в текстах. Стандартизацией обусловлены
типовые сокращения:л. д. (лист дела),
ч. (часть), ст. (статья), ГПК РФ
(Гражданско-процессуальный кодекс
Российской Федерации).

Именной характер выражен в широком
использовании отглагольных существительных:Вовлечение несовершеннолетнего в
преступную деятельность предполагает
все виды физического насилия и психического
воздействия: убеждение, запугивание,
подкуп, обман, возбуждение низменных
побуждений, предложение совершить
преступление, обещание приобрести или
сбыть похищенное, дача совета о месте
и способах совершения или сокрытия
следов преступления и другие.Об
именном характере свидетельствуют
случаи употребления причастий в значении
существительных или местоимений. Так,
в зависимости от стадии процесса меняются
наименования одного и того же лица:подозреваемый – обвиняемый – подсудимый
– осуждённый. Описания детализируются,
как правило, формами косвенных падежей
существительных, среди которых преобладают
родительный и творительный падежи:Произведённым обыском обнаружено
следующее: на чердаке дома, около печной
трубы, в чёрном чемодане размером
65x30x15
см, находившемся под обломками кирпича,
— кольца из металла жёлтого цвета…Именное происхождение имеют многие
предлоги, часто употребляемые в
юридических тестах:в целях, в
соответствии, в течение, в части, в
отношении (Губаева, 1990: 99-103).

Задание 1. Отметьте лексические
особенности данного текста. Назовите
известные вам фразеологизмы и объясните
их значения.

Хата Макара стояла с краю, на кисельных
берегах реки Молочной. Встав как-то
поутру с прокрустова ложа и вломившись
в открытую дверь, Макар подлил масла в
огонь, вывел на чистую воду уток и
привычно погнал куда-то телят.

Утро было ясное, как божий день.
Отмахнувшись от дыма без огня, Макар
покатился по наклонной плоскости вниз,
к стаду.

На пастбище телята разбрелись – кто в
лес, кто по дрова. Макар сел в лужу,
закусил удила и просто открыл ларчик с
ломаным грошем, который он ошибочно
принимал за чистую монету. Послышался
звон. «Откуда он?» — подумал Макар и
посмотрел вокруг сквозь пальцы.

Задание
2. Проанализируйте синонимические ряды:
выделите доминанту и дайте стилистическую
характеристику каждого члена ряда.

1. Алкоголь, спиртное, хмельное, горячительные
   напитки, дары Вакха, спиртные напитки.

2. Отнять, отрезать, ампутировать.

3. Задержание, арест, заключение под
   стражу.

4. Подвергнуть аресту, взять, посадить,
   задержать, арестовать, взять под арест,
   взять (заключить) под стражу, бросить
   в тюрьму, забрать, схватить, посадить
   за решётку, зацапать, сцапать.

5. Больничный лист, бюллетень, листок
   временной нетрудоспособности, больничный.

6. Незаконный, внебрачный, побочный,
   незаконнорождённый.

7. Путёвка, путевой лист.

8. Выгребная яма, свалка, помойка.

9. Безбилетный пассажир, заяц, безбилетник.

10. Труп, мертвец, покойник, жмурик.

Задание 3. Подберите к данным
словосочетаниям глаголы-эквиваленты.
Укажите различия между глаголом и
глагольно-именным сочетанием.

Совершить наезд, произвести расследование,
совершить хищение, произвести ремонт,
совершить кражу, произвести обыск,
причинить повреждение, совершить поджог,
предъявить обвинение, находиться в
глубоком сне.

Задание 4. Изложите тексты с учётом
требований официально-делового стиля.

1. Кладовщик буфета, у которого обнаружили
крупную недостачу, предоставил расписку
заведующего на 30 тысяч рублей. Заведующий
отрицал, что получил деньги и дал
расписку, хотя подпись на ней явно
принадлежала ему. Расписка была написана
на накладной фиолетовыми чернилами,
две подписи в нижней части бланка –
карандашом серого цвета.

Эксперты-почерковеды пришли к выводу:
подписи, несомненно, подлинные (кладовщика
и заведующего), к тексту же причастен
только кладовщик. Но это вовсе не
противоречило версии подозреваемого
кладовщика: да, он написал, а подписали
оба – и он, и заведующий. Тогда расписку
сфотографировали в инфракрасных лучах.
Они разоблачили обман: из-под расписки
выглянул текст старой накладной,
написанной когда-то карандашом и
подписанный, как полагалось, заведующим
и кладовщиком.

2. Однажды сторож, охранявший частный
огород, заметил двух людей, нагружавших
в автомашину морковь. Сторож попытался
задержать преступников, но с расстояния
50 метров был ранен в плечо. Назначили
экспертизу.

3. Пьяный тракторист погнал машину по
деревенской улице и врезался в дом,
основательно его покалечив. Хулигана
судили и дали, что положено.

4. Автобус, который вёз школьников на
экскурсию, столкнулся на шоссе с
грузовиком. Возник пожар и погибло
несколько человек. И учительница погибла,
и шофёр автобуса. Причём погибли не при
самом столкновении машин, а потому, что
двери автобуса заклинило, и их не могли
сразу открыть.

Задание 5. Подберите синонимы к
словам.

Говорить, бить, бандит, взятка, вор,
прекратить, преступление, преступник,
преступный, пьяница, пьянство, пьянствовать,
пьяный, сделать, явиться, понимать,
медленно, играть, вещь, бледный, пешком.

Задание 6. Исправьте стилистические
ошибки в следующих предложениях, правку
мотивируйте.

1) Подобное бюрократическое решение
тормозит развитию физкультурного
движения. 2) Основной и главной задачей
сейчас является борьба за повышение
производительности труда. 3) Кафедра
организовала и руководит производственной
практикой студентов. 4) Автор не согласен
с оценкой критики его романа. 5) Каждые
двое этого коллектива трудятся за трёх.
6) Нельзя цепляться и висеть на подножках
трамвая. 7) Деревня находилась в полтораста
километрах от станции. 8) Докладчик
приводил примеры недостатков и ошибок
со стороны администрации. 9) Большинство
произведений композитора были созданы
им в юные годы. 10) Факультетская газета
регулярно и систематически освещает
вопросы работы подготовительного
отделения. 11) Проводимые правительством
реформы содержат множество аспектов.
12) Научная работа требует прежде всего
умелого подбора и тонких наблюдений
над фактами, изучение которых приводит
к созданию системы знаний.

Задание 7. Подберите к фразеологизмам
слова-синонимы.

Хоть пруд пруди, на своих двоих, точно
в воду канул, бок о бок, выходить из себя,
одним махом, дать маху, таращить глаза,
поставить на ноги, пороть горячку, давать
(дать) стрекача, ни свет ни заря, обчистить
как липку, бить ключом, заткнуть за пояс,
идти на попятную, курить фимиам.

Задание 8. Сравните терминологическое
и бытовое значение слов.

Клевета, оскорбление, ссылка, штраф,
мошенничество, высылка, грабёж, разбой.

Задание 9. Чем отличаются друг от
друга фразеологизмы-синонимы?

Во всю прыть, что есть мочи, во весь опор,
что есть духу, во все лопатки, со всех
ног, высунув язык, очертя голову, сломя
голову.

Задание 10. Дайте семантическую
характеристику профессиональных
сочетаний.

Приносить жалобу, событие преступления,
приносить протест, состав преступления,
покушение на убийство, вновь открывшиеся
обстоятельства, мера пресечения,
возбудить дело, выделить в отдельное
производство, неосторожное причинение
смерти, признательные показания,
свидетельские показания (свидетель
показал).

Задание 11. Замените следующие слова
фразеологизмами.

1. Небрежно. 2. Плохо. 3. Усердно. 4. Откровенно.
5. Выдумать. 6. Помнить. 7. Смеяться. 8.
Плакать. 9. Бездельничать. 10. Болтать
(пустяки). 11. Кое-как. 12. Спасать.

Домашнее
задание

—
Выучите два стихотворения Николая
Гумилёва (на выбор).

— Запомнить значение и правописание
всех слов, проанализированных на занятии.

— Повторить рассмотренные на занятии
правила орфографии и пунктуации.

— Придумайте текст, используя 15-20
фразеологизмов.

Занятие
9. Языковые нормы юридических текстов

Он – ответчик,
истица – я!

Рассудите нас,
юстиция!

В Берестов

Задание
1. Выделите специфические
языковые средства в следующих текстах.

1. – Вы уверены, что Ваш сын не виновен?

— Ну, может, в чём и виноват. Так нельзя
же так строго.

— Почему? Разве суд вынес приговор в
противоречии со статьёй закона?

— Нет, всё по закону. Только вот в прошлом
году в соседней деревне меньше дали
такому же хулигану.

— Почему вы не допускаете, то мало дали
тогда? И в чём вы вините судей, коль они
не нарушили закон?

— А-а, закон, закон… По справедливости
надо. А то очень жестоко…

1. Отклонения полёта пули абсолютно
   бессистемны, фиксируются они в самых
   различных сочетаниях. Безусловное
   снижение в вертикальной плоскости
   имеет место лишь в тех случаях, когда
   преграда резко уменьшает скорость
   полёта пули (например, при пробивании
   деревянной стены здания). Аналогичная
   картина наблюдается также тогда, когда
   пуля в момент подхода к преграде имеет
   низкую скорость (т. е. находится на
   нисходящей ветви траектории).

2. Меч правосудия… Так ли это? Уж если
   обязательно сравнивать с чем-то
   деятельность суда, то лучше вспомнить
   о скальпеле хирурга, хотя это сравнение
   и односторонне. Действительно, правосудие
   очищает общественный организм от
   скверны преступности. Оно действует
   скальпелем, изолируя от общества убийц,
   грабителей, воров, хулиганов. Суд,
   основываясь на законах, защищает наших
   граждан и наше государство от различных
   преступных посягательств. Но это одна
   сторона вопроса. А ведь у судебной
   деятельности есть и другая, не менее
   важная сторона, к которой ни меч, ни
   скальпель никакого отношения не имеют.
   Суд не может ограничиться защитой
   общества от преступлений карой виновного.
   Он обязан до конца использовать все
   предусмотренные законом возможности
   для его исправления, для возвращения
   обществу гражданина государства,
   проявить к оступившемуся справедливость
   и гуманность. Именно поэтому во время
   судебного разбирательства тщательно
   исследуются и оцениваются все
   обстоятельства, которые дают основания
   к освобождению от уголовной ответственности
   или смягчению вины подсудимого. В этом,
   возможно, заключается самая главная
   особенность честного правосудия.
   Приговор суда должен сочетать в себе
   гуманность по отношению к обществу с
   гуманностью по отношению к тому, кто в
   силу каких-то причин противопоставил
   себя этому обществу, нанёс ему вред.
   Противоречие? Безусловно. Но такова
   диалектика судебной работы…

3. 14 января 1998 года в деревне Тундрино,
   Сургутского района, Ханты-Мансийского
   автономного округа, Тюменской области
   жители этой деревни в доме Зыкова
   обнаружили три трупа с огнестрельными
   ранениями: Зыкова Игоря, его сожительницы
   Гурьевой Ирины, проживавшей вместе с
   ним, и их дочери Гурьевой Нины. Трупы
   находились в следующем положении:
   Гурьева Ирина лежала на полу в комнате
   на правом боку с полуоборотом на спину.
   У неё имелось два огнестрельных пулевых
   ранения: в шею и в руку с повреждением
   грудной клетки. Зыков лежал у неё в
   ногах. У него имелось сквозное пулевое
   огнестрельное ранение в спину между
   лопатками с размозжением позвоночника.
   Гурьева Нина лежала на пороге перегородки
   комнаты лицом вниз, головой к двери. У
   неё имелось два огнестрельных ранения:
   пулевое сквозное в живот и дробовое в
   затылочную часть с разрывом головы.

4. Большая квадратная комната казалась
   ещё больше оттого, что в ней не было
   никакой мебели. Яркие безвкусные обои
   были покрыты пятнами плесени, а кое-где
   отстали и свисали лохмотьями, обнажая
   жёлтую штукатурку. Прямо против двери
   стоял аляповатый камин с полкой,
   отделанной под белый мрамор; на краю
   полки был прилеплен огарок красной
   восковой свечки. В неверном, тусклом
   свете, пробивавшемся сквозь грязные
   стёкла единственного окна, всё вокруг
   казалось мертвенно-серым, чему немало
   способствовал толстый слой пыли на
   полу.

Все эти подробности я заметил уже после.
В первые минуты я смотрел только на
одинокую страшную фигуру, распростёртую
на голом полу, на пустые, незрячие глаза,
устремлённые в потолок. Это был человек
лет сорока трёх-четырёх, среднего роста,
широкоплечий, с жёсткими, кудрявыми
чёрными волосами и коротенькой, торчащей
вверх бородкой. На нём был сюртук и жилет
из плотного сукна, светлые брюки и
рубашка безукоризненной белизны. Рядом
валялся вылощенный цилиндр. Руки убитого
были раскинуты, пальцы сжаты в кулаки,
ноги скрючены, словно в мучительной
агонии. На лице застыло выражение ужаса
и, как мне показалось, ненависти – такого
выражения я никогда ещё не видел на
человеческом лице. Страшная, злобная
гримаса, низкий лоб, приплюснутый нос
и выступающая вперёд челюсть придавали
мёртвому сходство с гориллой, которое
ещё усиливала его неестественная
вывернутая поза…

Самостоятельная
работа № 3 “Стилистическая правка
текстов официально-делового стиля”

Задание 2. Изложите тексты с учётом
требований официально-делового стиля.

1.

Автобиография

Я родился в семье врача. С 10 лет являлся
суворовцем и учился в суворовском
училище. Проходил службу в воинской
части особого назначения и являлся
военным переводчиком. Теперь являюсь
лейтенантом запаса. Закончил медицинский
институт и являюсь врачом высшей
категории. Являлся главным врачом
родильного дома. Был избран народным
депутатом и являюсь членом комитета по
делам беженцев.

2. Пришёл в наш коллектив из ПТУ Валера.
Живой, энергичный, минуты на месте не
постоит. Быстро вписался в производство,
женился, всё в общем ладно идёт у парня.
Но начались неприятности в семье. Раз
поссорились, два, а хуже нет, когда в
одном городе живут родители обоих
супругов – она бежит к своим, он – к
своим. Вот так раз во время перебежки,
расстроенный в пух и прах, Валера встретил
приятеля. Выпили. Кончилось тем, что
нашего товарища подобрала милиция…

3. Наш земляк совершил недостойный
поступок: разбил государственную машину.
Да, его вина усугубляется тем, что при
проверке у него обнаружили спиртной
запах. Но пьяным он не был. И вообще
употребляет спиртное умеренно. А что
до производственного лица, то это
передовик, день и ночь готов работать.
Если подменить кого, срочное задание
выполнить – никогда отказу от него нет.
В прошлом году он хлеб спас, за что был
правлением отмечен и награждён. И вот
такое недоразумение. Ну, выпили. Так
ведь не по шоссе – по просёлку ехал. И
машину разбил, задев спиленный столб.
Никто не пострадал. А его судить!

Задание 3. Выделите специфические,
относительно специфические и
неспецифические языковые единицы.

Усыновитель, частнопредпринимательская
деятельность, подделка, нарушение,
пользование, почвозащитные леса, дача
взятки, ответ, членовредительство,
получение, хищение, подкуп, сокрытие
имущества, условно-досрочное освобождение,
дело, убедить, угон, правонарушение,
задержание, фальшивый, надругательство,
автомототранспортное средство, гибель,
справедливость, основание, общеопасное
преступление.

Задание 4. Проанализируйте употребление
слова последний в предложениях.
Устраните ошибки.

1. Должностные лица, прежде всего сам
Голубенко, как правило, несвоевременно
отчитывались за командировки. Последний
сам издавал приказы о своих командировках
и выписывал себе командировочные
удостоверения. 2. В письме имелись
орфографические ошибки, не указана
фамилия и инициалы, подписавшего это
письмо. Возникло сомнение в подлинности
последнего. 3. Во время предъявления для
опознания родителям личных вещей убитой
поведение последних показалось необычным:
они проявляли безразличие к судьбе
дочери, на их лицах не было скорби,
замечался только испуг. 4. Между ревизорами
и материально ответственными лицами
возникли разногласия по поводу документов,
которыми последние обосновывали
законность совершённых операций. 5.
Следователь не поставил перед экспертом
задачи извлечь все инородные тела из
раны, а по своей инициативе последний
этого не сделал. 6. В то время, когда
потерпевший искал в снегу очки, упавшие
при оказании сопротивления грабителю,
последний с места происшествия скрылся.

Задание 5. Проанализируйте значение
оборотов с союзом как. Расставьте знаки
препинания.

1. Зная Колосова как человека покладистого
слабовольного обременённого семьёй я
решил начать с него. 2. Им вручались такие
ценные призы как хрустальные вазы
наручные часы чайные и столовые сервизы
серебряные подносы и многое другое. 3.
Ценные вещи обозначавшиеся в документах
как кубки нашли своё место на просторных
полках в квартире Голубенко. 4. Сослуживцы
характеризовали его как хорошего
приятеля Голубенко. 5. Марков задержал
его как нарушителя и убил его собаку.
6. Русаков не желая ссориться с Бочаровым
которого знал как скандалиста решил
подчиниться.

Задание 6. Выделите обособленные
приложения.

Из числа всей челяди самым замечательным
лицом был дворник Герасим мужчина
двенадцати четвертей роста. Сергей
буфетчик с беспристрастным лицом налил
нам по пол гранёного стакана чая щедро
добавив туда сливок. Прославленный
разведчик Травкин оставался тем же
тихим и скромным юношей каким был при
первой их встрече. Маленький чернявый
лейтенант по фамилии Жук привёл батальон
к задним дворам той улицы фасады которой
представляли собою линию фронта. Второй
сын Яков кругленький и румяный лицом
был точь-в-точь похож на мать. Как поэт
нового времени Батюшков не мог не отдать
дани романтизму. Полученный на утро
ответ будет рассматриваться как
безоговорочное согласие. Самым страшным
ударом для неё было уничтожение барской
усадьбы их родового гнезда. Сей Дубровский,
отставной поручик гвардии был ему
ближайшим соседом. Чемодан внесли кучер
Селифан низенький человечек в тулупчике
и лакей Петрушка малый лет тридцати в
поношенном сюртуке. Упрямец во всём
Илья оставался упрямцем и в учении.
Богат хорош собою Ленский везде был
принят как жених. При сторожке находилась
громадная чёрная собака неизвестной
породы по имени Арапка. Как старый
артиллерист я презираю этот вид холодного
оружия. Выручил его велосипед –
единственное богатство накопленное за
два года работы. Она зарисовывала древние
светильники с гербом города орлом
парящим над дельфинами. В лабазах в два
ряда зияли широченные круглые ямы
деревянные чаны глубоко врытые в землю.

Домашнее
задание

—
Выучите два стихотворения М.Волошина
(на выбор).

— Запомнить значение и правописание
всех слов, проанализированных на занятии.

— Повторить рассмотренные на занятии
правила орфографии и пунктуации.

Занятие
10. Тропы и стилистические фигуры,
используемые в судебной речи

«Да! Какой я был
любитель докладов, речей, споров и вообще
разговоров! Слова! Да, не с меланхолией,
не по-гамлетовски я скажу: “Слова! Слова!
Слова!” Слова всегда были для меня
глубоким, страстным, завораживающе-мудрым
и талантливым делом. Как мало людей,
которые любят и умеют талантливо
говорить! И как я искал, как я любил, как
я боготворил этих людей! Боже мой, что
это за чудный дар – уметь говорить и
уметь слушать, когда говорят! В молодости
при звуках талантливой речи я чувствовал,
как утончается, серебрится и играет моя
мысль, как мозг перестраивается у меня
наподобие драгоценного и тончайшего
музыкального инструмента, как дух мой
начинал носиться по безбрежной и бледной
зелёности мысленного моря, на котором
вспененная мудрость ласкает и дразнит
тебя своими багряными, алыми всплесками».

А.Ф. Лосев.

“Судебное красноречие– один из
видов ораторского искусства. Выделяется
наряду с академическим, социально-политическим,
социально-бытовым и церковно-богословским
красноречием… Бурный расцвет русского
судебного красноречия был вызван
реформой 1864 г., вводившей суды присяжных,
а следовательно,позволявшей тяжущимся
сторонам рассчитывать не столько на
казуистику, сколько на впечатление,производимое на присяжных-непрофессионалов”
(Культура русской речи: Энциклопедический
словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова,
А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. –
М.: Флинта: Наука, 2003, с. 698).

Троп – оборот речи, в котором слово
или выражение употреблено в переносном
значении в целях достижения большей
художественной выразительности.

Фигура речи– оборот речи,
синтаксическое построение, используемое
для усиления выразительности высказывания.

Аллегория (греч.allēgoria– иносказание) – троп, изображающий
отвлечённые понятия в конкретных
художественных образах, иносказание.

В баснях, сказках глупость, упрямство
воплощаются в образе Осла, хитрость –
в образе Лисы.

Анадиплозис илиПодхват(от греч.anadiplōsis– повторение, сдваивание) – фигура
речи, построенная так, что слово или
группа слов, заключающая сегмент текста
(предложение, стихотворную строку),
повторяется в начале следующего сегмента.

“И
когда коварны очи

Очаруют
вдруг тебя…”

А.С. Пушкин

“Я
мечтою ловил уходящие тени,

Уходящие
тени погасавшего дня,

Я
на башню всходил, и дрожали ступени,

И
дрожали ступени под ногой у меня”

К.
Бальмонт

Аналогия – сходство предметов,
явлений, процессов и т.д. в каких-либо
свойствах.

Умозаключение по аналогии–
умозаключение, в котором на основании
сходства предметов в одних признаках
делается вывод о сходстве этих предметов
и в других признаках.

Схема умозаключения: Объект A
обладает признаками a,
b, c,
d

Объект B
обладает признаками a,
b, c

Вероятно, B
обладает и признаком d.

Знания, полученные по аналогии, носят,
как правило, правдоподобный, вероятностный
характер. Чтобы аналогия не была ложной,
должны соблюдаться следующие условия:
общие признаки сравниваемых предметов
должны быть разнообразными, их должно
быть как можно больше, эти признаки
должны быть существенными.

Анафора– фигура речи, (греч.
anafora‘ – вынесение
вверх), состоящая в повторении
начального слова в каждом параллельном
элементе речи,единоначатие. Фигура
обратная эпифоре.

“Мне нравится, что вы больны
не мной,

Мне нравится, что я больна не
вами…”

М. Цветаева

Антитеза [тэ]– фигура речи
(от греч.antithesis —противоположение), служащая для усиления
выразительности высказывания путём
резкого противопоставления понятий,
мыслей, образов. Часто антитеза строится
на антонимах.

“Ты и убогая, ты и обильная, ты и
могучая, ты и бессильная, матушка Русь!”
Н.А. Некрасов

Антономáзия или Антономáсия
(от греч.antonomasia–
переименование) – разновидность
перифразы. 1) Замены имени собственного
описательным оборотом – непрямое
именовании.Страна восходящего солнцавместоЯпония.Автор “Тихого Дона”вместоШолохов.2) Использование
собственного имени, как правило, широко
известного, вместо нарицательного, для
называния другого лица, наделённого
сходными свойствами, чертами.Русской
Сапфочасто называли молодую Ахматову.
Используемое собственное имя должно
ассоциироваться с определёнными
качествами: ревнивый человек –Отелло,ленивый –Обломов.

Гипербола – троп (от греч.hyperbolē–
преувеличение), образное выражение,
содержащее непомерное преувеличение
размера, силы, значения какого-либо
предмета или явления.

Троп, обратный гиперболе, — литота.

Сто лет тебя не видел, там народу тьма.

“Мою любовь, широкую, как море, вместить
не могут жизни берега” А.К. Толстой.

Градация – фигура речи
(от лат.gradatio–
постепенность), состоящая в расположении
частей высказывания (слов, отрезков
предложения) в порядке нарастания или
ослабления смыслового или
эмоционально-экспрессивного значения.

Пришёл, увидел, победил.

Он не догадывался, не знал, ему и в
голову не могло прийти.

Климакс – (от греч.klimax
— лестница) – восходящая градация.

“Не жалею, не зову, не плачу, / Всё
пройдёт, как с белых яблонь дым” С.
Есенин.

Антиклимакс – нисходящая
градация.

У старинушки – три сына: / Старший
умный был детина, / средний был и так и
сяк, / младший вовсе был дурак (П. Ершов).

З’евгма – фигура речи (от
греч.zeugma– связь,
соединение, перемычка), экспрессивная
синтаксическая конструкция, которая
состоит из главного слова и зависящих
от него однородных членов предложения,
равноценных грамматически, но разноплановых
по значению, вследствие чего в многозначном
главном слове одновременно актуализируются
минимум два разных значения или смысловых
оттенка.

Шел дождь и три студента.

Пил чай с лимоном и с женой.

Тут-то и пришла ему в голову идея убить
время и любовника своей благоверной.

Инверсия– фигура речи (лат.inversio– перестановка),
состоящая в изменении обычного (прямого)
порядка слов в словосочетаниях и
предложениях с целью усиления
выразительности высказывания.

“Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом…” М.Ю.Лермонтов.

Ирония – троп (от греч.
eirōneia
– притворное незнание, притворное
самоуничижение), состоящий в употреблении
слова в смысле, обратном буквальному,
с целью тонкой или скрытой насмешки;
причём насмешка намеренно обличена в
форму положительной характеристики
или восхваления.

Ну ты у нас и герой!..

Ешь ананасы, рябчиков жуй!

День твой последний

Приходит, буржуй!.. В.В. Маяковский

Каламбур – разновидность
языковой игры с установкой на комический
эффект, конструктивную основу которой
составляют стилистические фигуры,
опирающиеся на различные парадигматические
отношения в лексике: полисемию, омонимию,
паронимию, антонимию, синонимию.

Если история повторяется, значит у
неё склероз.

Соль жизни в том, что она не сахар.

Кесарю кесарево, а слесарю слесарево
(шутл. пословица).

— Хочешь чаю, Никанор?

— Нет, спасибо, я уже отчаялся.

Литόта – троп (лат.litόtēs– простота, малость, умеренность),
образное выражение, преуменьшающее
величину, силу, значение изображаемого
предмета, явления. Литоту называютобратной гиперболой.

Коляска легка, как пёрышко. Н.Гоголь.

Метáфора– троп (от греч.
metaphorá— перенос),
слово или выражение, употребляемое в
переносном значении на основе сходства
в каком-либо отношении двух предметов
или явлений.

Сходство предметов, получающих одно и
то же название, может проявляться
по-разному: они могут быть похожи по
форме (кольцо на руке – кольцо дыма),
по цвету (золотые кольца – золотые
кудри), по назначению (камин –
“комнатная печь” икамин–
“электроприбор для обогрева помещения”).
Возможно сходство в расположении двух
предметов по отношению к чему-либо
(хвост кота –хвосткометы), в
их оценке (ясный день –ясныйстиль), в производимом ими впечатлении
(чёрноепокрывало –чёрныемысли),быстрый бег –быстрыемысли (общий признак — интенсивность),зелёнаяклубника –зелёная молодёжь
(объединяющий признак – незрелость).

Россыпь звёзд, копна волос, жемчужина
поэзии, закат жизни; животное в значении
человек: жук – плутоватый, медведь –
неуклюжий. (И.Б. Голуб).

Метон’имия – (греч.metonymia– переименование) перенос названия с
одного предмета на другой на основании
их смежности, внешней и внутренней связи
между ними.

Съел тарелку супа; ножка стула; театр
рукоплескал.

На метонимии основан перенос названия
с материала на изделие, из которого оно
изготовлено (Спортсмены завоевали на
Олимпиаде золото и серебро); название
помещения переносится на группы людей,
которые там находятся (Классготовится
к контрольной работе.Аудитория
приветствует оратора.); название
посуды – на её содержимое (вкусное
блюдо); название действия – на его
результат (заниматьсявышивкой–
красиваявышивка); название действия
– на место действия или на тех, кто его
выполняет (переходчерез горы –
подземныйпереход,защитаокружающей среды – играть взащите),
название предмета – на его обладателя
(тенор– молодойтенор); имя
автора – на его произведения (читал
Толстого). (И.Б. Голуб).

Окс’юморон (окс’иморон) –
троп ( от греч.oxýmōron
– остроумно-глупое), состоящий в
соединении двух понятий, противоречащих
друг другу, исключающих одно другое.

Страшно красивый; живой труп.

“Моя безбожная Россия,

Священная моя страна!”

И. Северянин.

“Одно слово – Сибирь: богатая бедность,
широкая узость, ликующая неприютность…”
(из газет).

Олицетворение (антропоморфная
метафора) – троп, наделяющий неодушевлённые
или абстрактные предметы признаками и
свойствами человека (чувствами, мыслями,
речью и т.п.).

“Отговорила роща золотая…” С. Есенин.

“Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя.0

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя” (А. Пушкин).

Парáабола – (от греч.parabolē– сравнение,
сопоставление, подобие) распространённое
сравнение, которое слагается в некий
законченный образ, тяготеющий к символу.
Маленькая сказочка, притча, анекдот.

1. “Осёл надел львиную шкуру, и все
подумали – лев. Побежал народ и скотина.
Подул ветер, шкура распахнулась, и стало
видно осла. Сбежался народ: исколотили
осла” (Л.Н. Толстой).

2.

Осёл в львиной шкуре

Осёл напялил на себя львиную шкуру, и
все сочли его львом. Как люди, так и
скотина обратились в бегство. Однако
поднялся ветер, шкура взметнулась, и
все, узрев под этим одеянием осла, избили
его копьями и палками.

Из басни видно: если
беден, то не вздумай подражать богачам,
поскольку накличешь на себя беду и
окажешься всеобщим посмешищем.

Эзоп

Параллелизм – фигура
речи (от греч.parállēlos
–находящийся или идущий рядом),
представляющая собой тождественное
или сходное синтаксическое построение
предложений или их частей.

Каждый имеет право на свободу и личную
неприкосновенность. Каждый имеет право
на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Конституция РФ.

Перифрáз (а)– троп (от греч.periphrasis – окольная
речь), состоящий в замене названия лица,
предмета или явления описанием их
существенных признаков или указанием
на их характерные черты.

Корабль пустыни – верблюд; наша голубая
планета – Земля; дочь Евы – женщина.

“Прощай, свободная стихия” (о море)
А.С. Пушкин.

Риторический вопрос– фигура
речи, при которой утверждение высказывается
в форме вопроса, не предполагающего
ответа; усиливает эмоциональность,
выразительность высказывания, ненавязчиво
утверждает какую-либо идею.

“И какой же русский не любит быстрой
езды?” Н.В. Гоголь.

Силлогизм– дедуктивное
умозаключение, в котором из двух суждений
(посылок) следует третье суждение
(заключение).

Все люди хотят быть счастливыми.

Я – человек.

Я хочу быть счастливым.

Син’екдоха – троп (от греч.synekdochē– соотнесение),
состоящий в переносе значения с одного
явления на другое по признаку
количественного отношения между ними:
употребление названия целого вместо
названия части, общего вместо частного,
рода вместо вида и наоборот. Частный
случай метонимии.

Груша – “плодовое дерево” игруша– “плод этого дерева”, остроеперо(о журналисте), доброеслово(вместоречь).

“И слышно было до рассвета , как ликовал
француз…” М.Ю. Лермонтов.

“…а больше всего береги и копи копейку:
эта вещь надёжнее всего на свете…”
Н.В. Гоголь.

Устойчивые языковые выражения (лексическая
синекдоха): не хватает рабочих рук;
количество голов скота. (И.Б. Голуб).

Сравнение – троп, образное
словесное выражение, состоящее в
сопоставлении одного предмета с другим
с целью создания художественного
описания первого. Обычно выступает в
форме сравнительного оборота,
присоединяемого с помощью союзов как,
будто, словно, точно, а также существительного
в творительном падеже.

То не ветер ветку клонит, / Не дубравушка
шумит, / То моё сердечко стонет, / Как
осенний лист дрожит(Русск. нар. песня).

Умолчание – риторический
приём, состоящий в таком построении
высказывания, когда часть его смысла
передаётся не словами (не вербально), а
подтекстом, с помощью намёка. Умолчание
может создавать подтекст различной
эмоционально-экспрессивной тональности:
трагической, иронической, саркастической,
юмористической и др.

В отличие от эллипсиса, умолчание
предполагает пропуск того, что очень
значимо и неоднозначно. Это многозначительный
пропуск; с его помощью несказанное
приобретает большую значимость, чем
если бы это было открыто сказано (Д.Э.
Розенталь). Автор сознательно не до
конца выражает мысль, предоставляя
читателю или слушателю самому догадаться
о невысказанном (Е.Н. Зарецкая), то есть
умолчание выступает в качестве средства
активизации мысли (рефлексии) читателя
/ слушателя.

Плачет мужчина на могиле и причитает:

— Почему ты умер? Почему ты умер?

Подходит к нему прохожий и говорит:

— Что вы так убиваетесь, тут лежит ваш
брат или отец?

— Нет, здесь лежит первый муж моей жены.
Почему ты умер? Почему ты умер…

Анекдот.

Эпитет – троп (от греч.epitheton– приложение),
художественное, образное определение
предмета или действия.

Из устного народного творчества:
добрый молодец, красна девица, чистое
поле, светлая горница, высокий терем.

Горе горькое, тоска зелёная, чёрный
юмор, белая зависть.

“Гордо реет буревестник…” М. Горький

ЭпифораилиКонцовка– фигура речи (от греч.epiphorá
– добавка, конечное предложение
периода), состоящая в повторении одних
и тех же элементов в конце каждого
параллельного ряда (стиха, строфы,
предложения). Является фигурой обратнойанафоре.

Шумели, сверкали и к дали влекли,

И гнали печали, и пели вдали… К.
Бальмонт

Задание
. Выделите композиционные части судебной
речи. Обозначьте все тропы и стилистические
фигуры.

Морфологический строй научно популярной литературы имеет глагольный характер динамичен

1. Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле.

Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, он динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле

2. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности.

Студенты приняли участие в областном смотре фольклорных коллективов художественной самодеятельности и стали его призёрами

3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно доедается скотом.

Солома, впитав в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом.

4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места.

Там, где проходила наша экспедиция, были глухие места.

5. Необходимо знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни.

Знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли были необходимы для жизни

6. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити.

На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков для выработки объемной полиэфирной нити

7. Ставшая популярной вексельная программа банков она успешно работает уже на протяжении двух лет.

Вексельная программа банков, ставшая популярной, успешно работает уже на протяжении двух лет

Новые вопросы в Русский язык

Подберите нужные слова и запишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударения в словах. Образец: рога՛ — ро՛г, коза ՛- ко՛зы. хл. ба — тр. ва — с … . ва — . н. ра — . ск. ла — в. лна — с. сна — пл. ды — б. ка-г. ра-ст. лы — м. сты — гр. бы сн. га — сл. ды — д. ма ​

Срочно пж сделайте4. Прочитай текст и выпиши глаголы прошедшего времени. Определи род. Выдели окончания. Буран. Белая туча об … тянула весь горизонт. Поднялся ветер. Всё слилось, смешалось. Начался буран. Снежная пыль больно слепила глаза. Буран свистел, стонал, ревел, душил всё живое. Глубокие овраги превратились в высокие бугры. Но вот ветер утих. Выкатилось солнце. Его лучи заиграли в волнистых снегах. 5. Придумай и запиши три предложение с одним и тем же глаголом прошедшего времени в форме мужского, женского и среднего рода. а) б) ​

15. Пунктуационная ошибка допущена в предложении ● Всё это: и кочки, и мох, и стылые озёра, и горбатые скелеты лиственниц, склонившихся в последнем по … клоне, делает картину суровой. ● Я на минуту задумался, и когда снова посмотрел на крышу, то девушки уже не было. Всё блещет, и искрится, и тянется к солнцу. 16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении Печорин, прислушавшись в чём дело, поспешил на помощь сконфуженному швейцару. Я на минуту задумался, и когда снова посмотрел на крышу, то девушки уже не было. Когда мы вышли от доктора, дождь уже прошёл и земля тихо шуршала, впитывая воду. 17. Пунктуационная ошибка допущена в предложении ● Павел Петрович присутствовал при беседе брата с управляющим, высоким и худым человеком с плутовскими глазами. Направо и налево темнели мрачные пропасти и на душе стало жутко. Сердце вдруг задрожит, и забьётся, и страстно бросится вперёд.

От выделенного существительного образуйте прилагательное, обозначьте суффикс. от полученного прилагательного образуйте наречие, обозначьте суффикс. ​

От выделенного существительного образуйте прилагательное, обозначьте суффикс. от полученного прилагательного образуйте наречие, обозначьте суффикс. ВЫД … ЕЛЕННОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ: ВЕТРУ. пожалуйста пожалуйста пожалкуйста очень срочно​

Помогите пожалуйста, очень срочно нужно даю 30 баллов Прочитайте фрагмент текста и выберите отрывки для цитирования. Оформите выбранный фрагмент: а) к … ак цитату, являющуюся самостоятельным предложением; б) как прямую речь; в) как придаточное предложение. 1. Язык называют одним из удивительных орудий в руках человечества. Однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. 〈…〉 Чем грамотнее человек, тем более требователен он к своей речи, тем острее он понимает, как важно учиться хорошему слогу у замечательных русских писателей. 〈…〉 Русский язык всегда был гордостью наших писателей-классиков, он вселял в них веру в могучие силы и великое предназначение русского народа. «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» — писал И. С. Тургенев. 2. При помощи русского языка можно выразить самые глубокие чувства. Нет такого понятия, которое нельзя было бы назвать русским словом. Читая произведения великих писателей, мы погружаемся в мир, созданный их фантазией, следим за мыслями и поведением их героев и подчас забываем, что литература — искусство слова. А ведь все, о чем мы узнаем из книг, воплощено в слове, вне слова не существует! (Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики. М., 1999. С. 3−4).

Помогите пожалуйста, очень срочно нужно даю 30 баллов Укажите, в каких источниках библиографическое описание оформлено неправильно. 1. Матвеева Т. В. Уч … ебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 432 с. 2. Коробушкин И. В. и Коробушкина Н. Н. Грамматические особенности языка газеты. — Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский язык нефилологам. Теория и практика». — 2000. — № 3. — С. 5−9. 3. Скляревская Г. Н., Ваулина А. В. Давайте говорить правильно! Новейшие и наиболее распространенные заимствования в современном русском языке: Краткий словарь-справочник. — Филологический факультет СПбГУ, 2004.

Солома, впитав в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом.

Znanija. com

04.05.2018 4:10:35

2018-05-04 04:10:35

Источники:

Https://znanija. com/task/40832151

Составьте предложения со следующими словосочетаниями. » /> » /> .keyword { color: red; } Морфологический строй научно популярной литературы имеет глагольный характер динамичен

Составьте предложения со следующими словосочетаниями

Составьте предложения со следующими словосочетаниями.

Воздать должное, нетрудоспособность, жилищный фонд, извлекать квадратный корень, принять к исполнению, страховой полис, быстро, надлежащий, предписывать, чудесный случай, проводить исследование, ходатайствовать, обвинительный приговор, поставить на вид, социология, установленный порядок, единовременное пособие, посоветовать, прямые обязанности, прогулка, соглашение, несоблюдение, дипломная работа, просрочка, ответчик.

4. Образуйте устойчивые словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, добавив к первой группе существительных соответствующие прилагательные, ко второй группе существительных — необходимые глаголы. Составьте фразы с полученными словосочетаниями.

1. Приговор, срок, лицо, дети, ответственность, действия, оборона, полномочия, обстоятельства, преступление, наказание, жалоба, пособие, органы, порядок, рассмотрение.

2. Приказ, контроль, должностные оклады, выговор, порицание, ошибка, содействие, порядок, выполнение, недоделки, дисциплина, совещание, перестройка, обязанности, обследование, меры.

5. Отредактируйте предложения, исправив ошибки в управлении.

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 12. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изобретатель удостоен высокой награды. 14. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно. 16. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 17. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 18. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 19. Исключительно важное значение имеет обладание воспитателями высоких моральных качеств, большой чуткости. 20. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

6. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки в управлении и исправьте их.

1. Власть не выполняет свои обещания. 2. Больной не потерял надежду на выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет этот удар. 4. Префект не может изменить этого решения. 5. Лаборант никому не сказал правду о результате эксперимента. 6. Железобетон как основной материал строительства никогда не потеряет свое значение. 7. Стихотворений этих поэт публиковать не намерен. 8. Достойной мести придумать не мог. 9. Никакие журналы я не выписываю. 10. Мы не теряем время зря. 11. Серьезные преступления вскрыты по производству алкогольных напитков. 12. Чтобы выявить отклонения по нормируемым оборотным средствам до установленных нормативов, составляют таблицу. 13. Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками, которые должны освоить компьютерную технику. 14. Уволены те, кто тормозил движению вперед. 15. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 16. Преступник не раскаялся за содеянное. 17. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим. 18. Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан. 19. Отсутствие необходимых материалов создает угрозу своевременного окончания строительных работ. 20. Люди жалуются на правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами.

7. Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного — множественного числа определяемого слова в следующих предложениях, мотивируйте свой выбор.

1. Трудно иметь дело с человеком, если знаешь, что он (неисправимый — неисправимая) недотепа. 2. Три (огромных-огромные) здания выросли на пустыре. 3. Комната была разделена на две (неравные — неравных) части. 4. Пришлось стоять в очереди (целых — целые) два часа. 5. Открыто движение на (новой — новом) шоссе-магистрали. 6. (Первые — первых) два места разделили два гроссмейстера, (набравшие — набравших) по 12 очков из 17 возможных. 7. Ни та, ни другая (команда — команды) не забила гола. 8. Пятое и шестое (место — места) уже заняты. 9. Законопроект об изменениях в финансовой и налоговой (области-областях) был утвержден. 10. Студенты географического и исторического ((факультета — факультетов) готовятся к экспедиции. 11. Нелегко было восстанавливать (разрушенную — разрушенные) промышленность и транспорт. 12. (Реставрированный — реставрированные) музей и картинная галерея открыты для посетителей.13. Объявлен конкурс на решение (шахматного — шахматных) этюда и задачи. 14. Изобретатель сконструировал (специальный — специальные) генератор и двигатель, с помощью которых энергия падающей воды или паровых двигателей превращается в электроэнергию. 15. Занятия посещают (отстающий—отстающие) ученик и ученица.

8. Устраните ошибки в согласовании определений и приложений.

1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3. Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4. Мы живем на даче последних пять лет. 5. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7. Созданы новые программы для начальной и средней школ. 8. Сначала слышался веселые говор и хохот, а потом все стихло. 9. Престарелый отец и мать нуждаются в поддержке. 10. На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 11. Массовая печать, в частности газеты, надеется на помощь правительства. 12. Наш геоботанический отряд отъехал от поселка Тугая километров на восемьдесят. 13. Четыре остальных шахматных партии закончились вничью. 14. Маршрут похода протяженностью более двух тысяч километров пролегает по рекам Сейм, Десна, Днепр. 15. В русском языке различаются глаголы действительного и страдательного залогов, совершенного и несовершенного видов. 16. Война в Чечне в 1994-1996 годах нанесла огромный ущерб нашей экономике. 17. У станции Тайги мы пересели в вагон с дощечкой «Москва — Томск». 18. Застраиваются берега реки Ока от города Серпухов до городов Таруса и Алексин.

9. Перестройте предложения таким образом, чтобы выраженное них утверждение или отрицание приобрело усилительный, экспрессивный характер.

Банкиры и региональные власти заинтересованы в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная программа банка успешно работает. 3. Рамки этого сотрудничества будут расширяться. 4. Чемпион не растерялся после первого поражения. 5. Не всякий иностранец решится в наше время «делать бизнес» в России. 6. Контрабанда снижает себестоимость сигарет. Отсутствие таможенных границ с Белоруссией наносит ущерб российскому бюджету.

10. Отредактируйте предложения, устранив нарушение связи между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения.

1.Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле. 2. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места. 5. Необходимо знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни. 6. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 7. Ставшая популярной вексельная программа банков она успешно работает уже на протяжении двух лет. 8. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи Брючьеру. 10. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий. 11. «Оплата жилья и коммунальных услуг военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, и проживающими совместно с ними членами их семей, гражданами, уволенными с воинской службы по достижении предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями, общая продолжительность военной службы которых составляет 20 лет и более, и проживающими совместно с ними членами их семей, а также членами семей военнослужащих, потерявших кормильца и имевших право на указанные льготы на день гибели (смерти) военнослужащих, производится в размере 50 процентов в соответствии с Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в статьи 15 и 23 Закона Российской Федерации «О статусе военнослужащих» . 12. В связи с обретением независимости Киргизию покинуло свыше. тысяч граждан.

11. Придумайте предложения с составным именным сказуемым, употребляя приведенные существительные в именительном и творительным падеже.

Банкир, бизнесмен, брокер, спонсор, имидж, дайджест, лидер, невозвращенец, рэкетир, взяточник, депутат, демократ.

12. Попытайтесь заменить в сказуемом форму творительного падежа прилагательного формой именительного падежа или краткой формой. Во всех ли случаях возможна замена обеими формами? Определите различие между формами по смыслу и стилистической окраске.

1. Предпринятые меры были решительными и быстрыми. 2. Освобождение заложников было молниеносным и бескровным. 3. Старушка была слабой и больной. 4. С виду парламентарий был спокойным и уравновешенным, но это только казалось. 5. Атака оказалась безрезультатной: освободить пленных не удалось. 6. Луна казалась тусклой, едва различимой за пеленой снежных облаков. 7. Положение вкладчиков «Роники» казалось безнадежным. 8. Обещания Минфина погасить задолженность по зарплате медикам представляются сомнительными. 9. В ярких лучах солнца маки казались огненно-красными. 10. Дуновение ветерка было легким и бодрящим.

Тысяч граждан.

Stydopedia. ru

30.05.2019 19:42:10

2019-05-30 19:42:10

Источники:

Https://stydopedia. ru/3×5123.html

Построение предложений с однородными членами » /> » /> .keyword { color: red; } Морфологический строй научно популярной литературы имеет глагольный характер динамичен

Построение предложений с однородными членами

Построение предложений с однородными членами

1. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 2. В этой стране средства производства: земля, ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и воздушный транспорт, банки, средства связи – принадлежат государству. 3. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущим к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 4. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 5. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие трудности. 6. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения. 7. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 8. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 9. В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н.Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы. 10. В книге рассказывается также, какие допускаются удержания и вычеты из зарплаты и об оплате труда отдельных категорий работников. 11. Предполагаемый район лесозаготовки изобиловал болотами, несметным количеством комаров. 12. В нашем городке появилось несколько новых предприятий и общественного транспорта. 13. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, дочь и вещи. 14. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры.

Задание 29. Отметьте недочеты в строе предложений (нарушение связей между словами, смещение конструкции, пропуск членов предложения и т. д.) Отредактируйте.

1.Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 2. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 3. В связи с обретением независимости Киргизию покинуло свыше… тысяч граждан. 4. На острове Врангеля, проезжая по холмистой равнине на вездеходе, нам вдруг попался огромный причудливо изогнутый бивень мамонта. 5. На шелкоткацкой фабрике установлено 500 новых станков, а также для выработки объемной полиэфирной нити. 6. Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле.

Задание 30. Исправьте предложения, в которых в качестве однородных соединены разные синтаксические конструкции: причастный оборот и придаточное определительное предложение, деепричастный и причастный обороты, член предложения и придаточное предложение и т. п.

1. В настоящей брошюре изложен опыт возделывания льна-сырца и как увеличить его производство. 2. Орошение проводилось и в период начала появления метелок и кончая наливом зерна в три приема. 3. В книге хорошо показано, как развивалось овцеводство, пути дальнейшего увеличения поголовья овец и экономика этой отрасли. 4. Скашивая хлеба в сплошные и равномерные валки и работающие на жатках с новыми приспособлениями, колхозники-рационализаторы стали вырабатывать несколько норм в день. 5. В статье рассказано, как при помощи радиоактивных изотопов можно изучить движение газа и воды под землей и об использовании радиоактивных атомов в горно-обогатительной технике. 6. Целесообразны подвесные покрытия, прикрепленные к винтам и которые позволяют перекрывать большие пролеты.

Порядок слов в предложении

Задание 31. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1.Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 2. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 3. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 4. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 5. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 6. Бурное обсуждение вызывает вопрос о способности президента управлять страной по медицинским показаниям.

Задание 32. Исправьте грамматико-стилистические ошибки, связанные с нарушением порядка слов:

1. Посты оказывают первую доврачебную помощь пострадавшему на рабочем месте. 2. После сборки и выверки механизмов подшипники, редукторы и электродвигатели надлежит закрепить от смещения штифтами или приваркой к раме упоров. 3. Характер изменения свободной энергии с температурой для рассмотренных выше трех реакций иллюстрирует рисунок 39. 4. Ввиду недостаточной механической прочности винипласт не мог найти применение для изготовления аппаратов под давлением, как самостоятельный конструкционный материал. 5. От очистки хлопка и выделки пряжи все производство до отбелки тканей, окраски и разрисовки полностью механизировано. 6. Начиная с 1953 года по теории движения газированной жидкости автором проведены различные исследования. 7. Восстановленный цинком раствор не сливают до конца, а до уровня, лежащего на 20-30 мм выше слоя стеклянной ваты. 8. Необходимый запас энергии аккумулируется во время свободного хода в массивном маховике для резания. 9. Сейчас монтируется стокубовый компрессор, что обеспечит перевод с пара на сжатый воздух оборудования кузнечного цеха. 10. Изготовлен новый большегрузный скрепер с дизель-электрическим приводом грузоподъемностью 37 т. 11. Санкт-Петербургским филиалом института разработан новый дозатор воды с ручным управлением на базе водомера. 12. На гусеничном тракторе установлен шестицилиндровый двигатель водяного охлаждения мощностью 220 л. с.

Исправьте грамматико-стилистические ошибки, связанные с нарушением порядка слов.

Infopedia. su

13.12.2020 17:36:36

2020-12-13 17:36:36

Источники:

Https://infopedia. su/14x4fe3.html

Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

МОТИВИРУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ.

1. На ближайший поезд билеты с (плацкартом — плацкартой) уже проданы.

2. Препараты хранятся в (спирте — спирту).

3. Автор внес ряд (корректив — коррективов) в рукrопись своей работы.

4. Словно бабочки, перед глазами мелькали живописно разрисованные (вееры — веера).

5. Стихи были (удачные — удачны) и по содержанию и по форме.

6. Папанинцы пробыли на льдине (274 — в течение 247) суток.

7. Семена подсолнуха (дробятся, разминаются и отмываются — дробят, разминают и отмывают) холодной водой от примесей.

8. Лицо мальчика стало (красное — красным) от мороза.

9. Ряд докладов на эту тему уже (было сделано — был сделан).

10. Печать, в частности стенные газеты, (уделяет — уделяют) много внимания вопросам культуры.

11. Больной не терял ни (бодрость — бодрости), ни (надежду — надежды).

12. (Что — чего), кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение?

13. Мы не успели спрятаться от дождя и (промокнули — промокли) до нитки.

14. На портретах А.

П. Чехов изображен в пенсне, (которое — которые) тогда часто носили вместо очков.

    Упражнение 329. Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного — множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

    1. Трудно иметь дело с человеком, если знаешь, что он (неисправимый — неисправимая) недотепа. 2. Три (огромных — огромные) здания выросли на пустыре. 3. Комната была разделена на две (неравные — неравных) части. 4. Пришлось стоять в очереди (целых — целые) два часа. 5. Открыто движение на (новой — новом) шоссе-магистрали. 6. (Первые — первых) два места разделили два гроссмейстера, (набравшие — набравших) по 12 очков из 17 возможных. 7. Ни та, ни другая (команда — команды) не забила гола. 8. Пятое и шестое (место — места) уже заняты. 9. Законопроект об изменениях в финансовой и налоговой (области — областях) был утвержден. 10. Студенты географического и исторического (факультета — факультетов) готовятся к экспедиции. 11. Нелегко было восстанавливать (разрушенную — разрушенные) промышленность и транспорт. 12. (Реставрированный — реставрированные) музей и картинная галерея открыты для посетителей. 13. Объявлен конкурс на решение (шахматного — шахматных) этюда и задачи. 14. Изобретатель сконструировал (специальный — специальные) генератор и двигатель, с помощью которых энергия падающей воды или паровых двигателей превращается в электроэнергию. 15. Занятия посещают (отстающий — отстающие) ученик и ученица.

    Упражнение 330. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме; укажите возможные варианты.

    1. Писательница Галина Николаева родилась в деревне (Усманка) Томской области. 2. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами (Москва) и (Кемерово). 3. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 4. Старинный русский город Звенигород стоит на (Москва-река). 5. Выставка картин испанских мастеров была организована в музее («Эрмитаж»). 6. Близ города (Крюков), за селом (Уклеево), начинается узкоколейная дорога, доходящая до озера (Краюхино). 7. В столице Чувашии, городе (Чебоксары), открылся новый драматический театр. 8. Первая группа туристов остановилась в гостинице («Москва»). 9. Много живописных мест вы найдете на реках (Дон) и (Северный Донец). 10. Всеобщее внимание привлекли события на острове (Кипр). 11. В Москву для ведения переговоров по вопросам экономического сотрудничества между Россией и (Республика Индия) прибыла делегация. 12. Поезд остановился на станции («Трикотажная»). 13. Один из московских универмагов находится на улице (Арбат). 14. Мы приближались к древнему городу (Афины). 15. Португальский лайнер «Санта Мария», направлявшийся из столицы страны (Лиссабон) в Америку, зашел на остров (Мадейра).

    Упражнение 331. Устраните ошибки в согласовании определений и приложений, мотивируйте свою стилистическую правку.

    1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3. Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4. Мы живем на даче последних пять лет. 5. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7. Созданы новые программы для начальной и средней школ. 8. Сначала слышался веселые говор и хохот, а потом все стихло. 9. Престарелый отец и мать нуждаются в поддержке. 10. На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 11. Массовая печать, в частности газеты, надеется на помощь правительства. 12. Наш геоботанический отряд отъехал от поселка Тугая километров на восемьдесят. 13. Четыре остальных шахматных партии закончились вничью. 14. Маршрут похода протяженностью более двух тысяч километров пролегает по рекам Сейм, Десна, Днепр. 15. В русском языке различаются глаголы действительного и страдательного залогов, совершенного и несовершенного видов. 16. Война в Чечне в 1994-1996 годах нанесла огромный ущерб нашей экономике. 17. У станции Тайги мы пересели в вагон с дощечкой «Москва — Томск». 18. Застраиваются берега реки Ока от города Серпухов до городов Таруса и Алексин.

7.6. Стилистическая оценка вариантов управления

    Упражнение 332. Проанализируйте употребление оборотов с предлогами кроме, помимо, наряду, вместо и др. Объясните характер ошибок и устраните их в следующих предложениях.

    1. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом. 2. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством. 3. Вместо отчета о работе Иванов организовал пикник. 4. Наряду со всеми положительными качествами Петров был еще и прекрасный спортсмен. 5. Подобно многим другим его произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет. 6. Вместе со всеми школами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочей молодежи. 7. В периоды кризиса наряду с безработицей и резким снижением заработной платы занятых в производстве рабочих сокращаются и урезываются пособия по безработице и по болезни. 8. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился еще в сильном цейтноте.

    Упражнение 333. Укажите смысловые и стилистические различия приведенных словосочетаний, придумайте с ними предложения.

    1. У дома — при доме — вблизи дома — подле дома — около дома. 2. Картины развешаны на стенах — по стенам. 3. Спускаться с лестницы — по лестнице. 4. В Сибире — в Украине — на Кавказе — на Урале. 5. Ехал в поезде — на поезде. 6. Идти полем — по полю. 7. Вернулся из Крыма — с Кавказа. 8. Прослыл болтуном — прослыл за болтуна. 9. Работать вечерами — работать по вечерам. 10. Пошла за грибами — пошла по грибы.

    Упражнение 334. Оцените употребление предлогов и беспредложных конструкций, в случае необходимости исправьте ошибки на управление, отредактируйте предложения.

    1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 12. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изобретатель удостоен высокой награды. 14. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно. 16. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 17. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 18. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 19. Исключительно важное значение имеет обладание воспитателями высоких моральных качеств, большой чуткости. 20. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

    Упражнение 335. Проанализируйте выбор падежной формы дополнения при глаголах с отрицанием.

    1. Жалею, что ты вместе со мною не видел великолепную цепь гор (П.). 2. Так как ваш рассказ вы не прислали мне, судить о достоинствах или недостатках его я, разумеется, не могу (М. Г.). 3. Никогда я ваши морозы не любил. 4. Он не оставит Петрушу своими милостями (П.). 5. Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь. 6. Обед она вам не сварила… Это верно (И. Павл.). 7. А море я и не люблю (Софр.). 8. Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда (Остр.). 9. Она не признает эту интриганку своей дочерью. 10. Женя шла со мной рядом по дороге и старалась не глядеть на небо, чтобы не видеть падающих звезд, которые почему-то пугали ее (Ч.). 11. До вас никто еще этого браслета не надевал (Купр.). 12. Мы не имеем права недооценивать опасности терактов (из газ.). 13. Весь день было неприятное чувство, будто он что-то недосказал, что-то недоделал (Добр.). 14. Она не могла слышать его грустного голоса, не могла видеть его тоски и страданий. 15. Басни Крылова дойдут до потомства и никогда не потеряют в нем своей силы и свежести.

    Упражнение 336. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.

    1. Татьяна Ивановна не выполняет свои обещания. 2. Больной не потерял надежду на выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет этот удар. 4. Префект не может изменить этого решения. 5. Лаборант никому не сказал правду о результате эксперимента. 6. Железобетон как основной материал строительства никогда не потеряет свое значение. 7. Стихотворений этих поэт публиковать не намерен. 8. Достойной мести придумать не мог. 9. Никакие журналы я не выписываю. 10. Мы не теряем время зря. 11. Серьезные преступления вскрыты по производству алкогольных напитков. 12. Чтобы выявить отклонения по нормируемым оборотным средствам до установленных нормативов, составляют таблицу. 13. Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками, которые должны освоить компьютерную технику. 14. Уволены те, кто тормозил движению вперед. 15. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 16. Преступник не раскаялся за содеянное. 17. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим. 18. Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан. 19. Отсутствие необходимых материалов создает угрозу своевременного окончания строительных работ. 20. Люди жалуются на правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами.

Контрольная Вариант 12 | Напишем

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
П…лемика во многом подобная диску…ии существе…о отл…чает…ся от последней в отн…шении как своей цели так и пр…меня…мых средств. Цель п…лемики (не)дост…жение с…гласия а победа над другой стороной утв…рждение собстве…ой точки зрения. Средства употр…бля…мые в п…лемике должны быть ко(р, рр)ектными но они (не)об…зательно должны быть настолько нейтральными что(бы) с ними согл…шались все учас…ники. Каждый из них пр…м…няет те приемы которые наход…т нужными для дост…жения победы и (не)сч…тает…ся с тем (на)сколько они соответствуют пр…дст…влениям других учас…ников п…лемики о допустимых пр…емах спора. Именно это различие целей и средств диску…ии и п…лемики лежит в основе того что противоположная сторона в диску…ии именует…ся обычно «о(п, пп)онентом» а в п…лемике «противником». П…лемику можно сравнить с вое…ыми действиями (не)пр…дпол…гающ…ми что противник согл…сит…ся с пр…меня…мыми против него средствами диску…ия подобна вое…ой игре в ходе которой допустимо оп…раться только на средства доступные другой стороне и пр…зн…ваемые ею. Хотя п…лемика и направл…на по пр…имущ…ству на утв…рждение своей позиц…и нужно постоя…о помнить что победа ошибоч…ной точки зрения добытая бл…годаря уловкам и слаб….сти другой стороны как правило (не)долговечна и (не)способна пр…н…сти м…ральное удовлетв…рение.

2. Определите, к какому стилю речи принадлежит данный текст. Укажите в ответе лексические, морфологические и синтаксические особенности данного текста.

3. Спишите слова и расставьте ударение, указав допустимые произносительные варианты, если они имеются.
Алкоголь, аналог, баловать, вебовщик, гербовый, диоптрия, движимость, единовременный, заем, заморенный, изыск, ипотека, каталог, квартал, коммивояжер, кредитор, маклер, маркировать, мастерски, менеджмент, обеспечение, опека, памятуя, премировать, принудить, присовокупить, сведущий, соболезнование, созыв, сосредоточение, таможня, факсимиле, ходатайствовать, эпатировать.

4. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Берег, боцман, век, вексель, город, госпиталь, джемпер, жемчуг, китель, конструктор, луг, номер, отпуск, порт, профессор, рапорт, снайпер, табель, торт, шприц.

5. Дайте толкование приведённым ниже заимствованным словам. Подберите к ним синонимы русского происхождения, если они есть. С тремя из слов составьте предложения.
Аббревиатура, аллегория, бестселлер, дефект, зондировать, инертный, карт-бланш, компетентный, координация, маркетинг, оптимизм, превалировать, рациональный, спонтанный, утилитарный, шокировать.

6. Объясните лексическое значение приведённых ниже фразеологических оборотов. С двумя из них составьте предложения.
Авгиевы конюшни, вить верёвки, гонять лодыря, жить своим умом, камня на камне не оставить, не лыком шит, пороха не выдумает, соль земли.

7. Отредактируйте предложения, устранив в них речевые и грамматические ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.
2. В магазин завезли импортные моющие обои.
3. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: её не видно.
4. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты.
5. Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.
6. Редакция получила много откликов по этому произведению.
7. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом.
8. Участковый врач Николаев очень внимательный к пациентам.
9. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
10. Так мы и живём: семь в одной комнате.
11. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.

12. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

8. Просклоняйте письменно числительные 436, 1963 год. Выберите нужное слово и просклоняйте словосочетания: (два, двое) студент, девушка; (оба, обе) ребёнок, страна.

9. Приведите примеры 10 фразеологизмов библейского происхождения. Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

10. Приведите примеры 10 иноязычных фразеологизмов (например, форс-мажор). Дайте им толкование. С тремя из них составьте предложения.

Отредактируйте предложения. 1. По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. 2. Заведующая обувной секцией подойдите к себе! 3. Лучше всего он чувствовал себя в кругу учеников, которым постоянно бескорыстно 4. При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. 5. Заглянув в группу, нам представилась интересная картина 6. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 7. Предприниматель, который и так проверяем большим количеством организаций, вынужден снова идти за справками. 8. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 9. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом. 10. Он вовсе не собирался ходить перед начальством на задних лапках. У него были крепкие мозолистые руки. 11. Заметные перемены произошли на дистанции 100 и 200 метров на спине у мужчин. 12. Мы дали письмо одному известному графологу, и он точно определил, что писал письмо мужчина лет 40 от роду, возможно, обиженный директором. 13. Этой весной можно встретить на улицах пальто с крупными пуговицами, объемной формы и разнообразной разработкой внутренней части. 14. Взгляните на карту: великие реки прямо-таки на глазах меняют свой облик — превращаются, в каскад прекрасных морей. 15. Если женщина в течение своей жизни родит два и более ребенка, то она имеет право на льготы при назначении пенсии. 16. Это наши наиболее ведущие инженеры. 17. В году Испания усыновила шестьсот пятьдесят два российского ребенка.

18. Анархисты позволили выйти примерно двухсот пятидесяти людям, взятым в заложники. 19. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 20. Зачем нужно движение к прогрессу, приведущему, возможно, к пустоте и бессмыслию.

Всего ответов: 1

Ответы

я понимал Отредактируйте предложение исправьте лексическую ошибку исключив лишнее слова .

Спасибо

Ответ разместил: Гость

в соседней квартире, с утра, истошно лает собака.

«опять учиться? » — спросил семён.

Ответ разместил: Гость

пригород, так как при-город

Исправьте ошибки на управление. Отредактируйте предложения.

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 8Следующая ⇒

Вариант 1

1. В коммерческих вузах идет занижение требований к подготовке специалистов. 2. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 3. Редакция получила много откликов по этому произведению. 4. Статья написана по той же теме. 5. Подобно многим другим его произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет.

Вариант 2

1. В романе автором дается широкий показ разорения деревни. 2. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 3. Началась подготовка по проведению выборов. 4. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 5. Наряду со всеми положительными качествами Петров был еще и прекрасный спортсмен.

Вариант 3

1. Налоговая инструкция потребовала произвести опечатание склада. 2. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 3. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 4. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 5. Вместо отчета о работе Иванов организовал пикник.

Вариант 4

1. Изготовление изделий из винипласта осуществляется обычно методом штамповки. 2. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 3. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 4. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 5. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством.

Вариант 5

1. Придание дну канала нужного уклона обеспечивается поворотом рабочего органа. 2. Изобретатель удостоен высокой наградой. 3. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 4. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 5. В медпункте будут проводится противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом.

Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного согласования приложений и определений с определяемым словом.

Вариант 1

1. Благодаря постройке развязки-эстакады на Самотечной площади, время ее прохождения автотранспортом сократилось в среднем на четыре минуты против прошлого. 2. Две новые фабрики-кухни будет сдано в наступающем году. 3. Бытовые условия людей значительно улучшились после закрепления за станцией вагон-лавки и вагон-клуба. 4. Просим отпустить по данному наряд-письму указанное количество стали. 1. За два (последние, последних) года рост производства резко упал. 5. (Выступивший, выступившая) на собрании заместитель декана по научной работе доцент Петрова (рассказал, рассказала) о ближайших планах издания работ факультета.

Вариант 2

1. В микрорайоне действует два детсада-ясли. 2. Разделанная рыба загружается в трюм-холодильники. 3. Выпуск седельных тягач-прицепов будет увеличен на двадцать процентов. 4. Новая техника будет передана племзаводам «Росинке» и «Восходу». 5. Соревнования продлятся (неполные, неполных) две недели. 6. Оформлены на работу два (научные, научных) сотрудника и две (старшие, старших) лаборантки.

Вариант 3

1. Новый фильм будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салюте» и «Севере». 2. Отсюда открывается чудесный вид на Москва-реку и весь город, раскинувшийся до самого горизонта. 3. Привал будет сделан на островах Хачине и Осиновце. 4. В селе Верхнем Ломово открылась новая птицеферма. 5. Два вагона, (поступившие, поступивших) под погрузку, требовали срочного ремонта. 6. Четыре (наши, наших) лыжницы, (принимающие, принимающих) участие в гонке, заняли призовые места.

Вариант 4

1. Объединение «Союзконтракт» не выполнило взятых обязательств. 2. Механизаторы села Никольское работали в трудных условиях. 3. Под селом Мининым был найден неразорвавшийся снаряд времен войны. 4. В городе Шебалине был организован туристский центр. 5. В апреле (будет открыт, будут открыты; новый, новые) сад-ясли на двести мест.

Вариант 5

1. Магазины открыты в районных центрах Краснове и Шебекине. 2. В городах Твери, Торжке, а также Осташков и Кувшиново будет отмечаться оттепель и гололед. 3. Вместе с ними работали жители поселка Шиловское. 4. В деревнях Дубове, Палихе, Холм, Залучье и Пески оборудованы новые магазины и торговые точки. 5. Поступили на испытание три (новые, новых) модели (универсальной, универсального) лебедки-автопогрузчика. 6. Рукопись поступила на рецензию к (нашему, нашей) консультанту Н.И. Родиной.

Укажите ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Исправьте предложения.

Вариант 1

1. Как явствует из доклада комиссии, ученым не удалось обнаружить соединения, свидетельствующие бы о наличии жизни на поверхности. 2. По итогам проверки качества, проводящейся на заводе с августа месяца, было установлено, что процент брака удалось снизить в целом. 3. Продукция, готовящаяся к сдаче и в дальнейшем передающаяся предприятиям-смежникам, прямо зависящим от своевременности поставки оборудования, не должна задерживаться на заводе, числящемся в числе лучших предприятий главка. 4. Гарантируя полную и своевременную оплату заказа, нами получено разрешение треста на авансирование исследовательских работ. 5. Направляя на рассмотрение данный вопрос и чтобы ускорить получение листовой стали, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн.

Вариант 2

1. Как улучшить техническую оснащенность? На этот вопрос должна ответить конференция, состоящаяся в сентябре. 2. В нашей группе нет студентов, не выполняющих задания и не участвовавших в коллоквиуме. 3. Школа просит передать ей часть излишков оборудования, заактируемую заводом по списанию. 4. Работники предприятий, которые систематически не выполняют заданий, не должны включаться в число премированных. 5. Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться в их исправности. 6. Принимая заказы на ремонт, работникам мастерской должно быть ясно, что они будут выполнены в срок.

Вариант 3

1. Найдется немало людей, пожелавших бы воспользоваться услугами «поездов здоровья» в воскресные дни. 2. К заявлению с просьбой о внеочередном отпуске, переданном начальнику цеха, была приложена справка из поликлиники. 3. В сборе металлолома, организованного на прошлой неделе, первое место заняла школа-интернат. 4. В справках, которые выдаются по личным заявлениям, должны указываться учреждения, которым они предназначаются. 5. Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие. 6. Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается.

Вариант 4

1. В письмах, получающихся редакцией газеты, есть много дельных предложений. 2. В первом варианте контрольной работы, значительно превосходящей по трудности второй вариант, естественно, и ошибок, допущенных учащимися, было больше. 3. Зерно, которое было отправлено на элеватор, получило такую оценку влажности и засоренности, которая никак не соответствует действительному его качеству, которое было нами проверено. 4. Ознакомившись с положением дел на ферме, нормы и расценки комиссией совхоза были несколько изменены. 5. Сдавая объекты только с отличным качеством, нами достигнута возможность значительно расширить премиальный фонд. 6. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится.

Вариант 5

1. Обещание того, что затребуемый нами материал будет предоставлен, было подтверждено и старшим специалистом лаборатории. 2. Аппаратура, направляющаяся на отладку и доводку, неправильно учитывается как уже готовая. 3. Лица, допустившие невнимательность при переходе улицы, приведшую к дорожному происшествию, и пострадавшие при нем, были отправлены в больницу. 4. Не обладая какими-либо преимуществами, станок не должен использоваться на особо ответственных операциях. 5. Рекомендуя в аспирантуру, кафедры должны быть ознакомлены с работой кандидатов на производстве. 6. Резко повысив скорость резания рабочими участка была достигнута наивысшая выработка по заводу.

Упражнения к практическому занятию №7

Укажите случаи нарушения порядка слов в предложении, отметьте недочеты в строе предложений. Исправьте предложения.

Вариант 1

1. Села и рабочие поселки обслуживают кинопередвижки. 2. Стены украшают плакаты и флажки. 3. В целях недопущения вывода лома в отвалы и расходование его не по назначению начальникам участков проводить систематическое обследование предприятий. 4. Отмеченные комиссией все недочеты должны быть устранены в ближайшие сроки. 5. При переходе на новые формы обслуживания пассажиров на железнодорожном транспорте наблюдались некоторые трудности.

Вариант 2

1. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 2. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 3. Ставшая популярной вексельная программа банков она успешно работает уже на протяжении двух лет. 4. После недавнего теракта против мэрии Бордо премьер-министр перебросил на Корсику дополнительные отряды полиции и поручил главному специалисту по терроризму 53-летнему следователю Жан-Луи Брюньеру. 5. Для определения фонда оплаты в конце года уточняются расценки за продукцию.

Вариант 3

1. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 2. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевленным предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 3. Необходимые знания и навыки, полученные учащимися в школе, впоследствии могли бы быть применены ими в жизни. 4. Отдам котят в добрые руки и пианино. 5. Выступление газеты о недостатках в работе цеха подтвердилось.

Вариант 4

1. Иванов отказался со всеми студентами сдавать зимнюю сессию. 2. Кутузов, как показал Л. Толстой, находясь на поле боя, больше всего заботился о поддержании боевого духа в солдатах. 3. Солома, впитывая в себя ценные питательные соки, выделяемые в силосе при молочнокислом брожении, охотно поедается скотом. 4. Где проходила наша экспедиция, то были глухие места. 5. С 1980 г. т. Федоров работал на автомобильном заводе в должности крановщика до 1987 г.

Вариант 5

1. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 2. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 3. Морфологический строй научно-популярной литературы имеет глагольный характер, -динамичен, велико внимание к действию, более активна роль автора, его взаимосвязь с читателем, чем в научном стиле. 4. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности. 5. Выдача справок и оформление бюллетеней больным и нетрудоспособным будет производиться по четным числам недели.

Рекомендуемые страницы:

где с 1 сентября можно привиться от гриппа / Новости города / Сайт Москвы

Вакцинации от гриппа начнется в Москве 1 сентября. Горожане смогут бесплатно сделать прививку во всех взрослых и детских городских поликлиниках, а также в 44 пунктах мобильной вакцинации. Всего в городе будет работать около 450 пунктов вакцинации от гриппа, сообщил Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента здравоохранения Алексей Хрипун. 

«1 сентября в Москве начинается вакцинация от гриппа. В этом году это мероприятие является особенно важным, потому что предстоящий подъем сезонной заболеваемости 2020–2021 года имеет свои особенности. Поэтому защитить себя от гриппа именно сейчас — очень важная задача, когда еще теплая погода. Вакцинация от гриппа является самой надежной мерой защиты от этой инфекции. После прививки антитела к вирусу гриппа вырабатываются в течение двух недель, а действуют они год», — отметил Алексей Хрипун.

Пункты мобильной вакцинации будут работать на 36 станциях метро, на двух станциях Московского центрального кольца и на двух железнодорожных платформах, а также в четырех центрах госуслуг «Мои документы».

«Мы постарались организовать программу так, чтобы сделать прививку от гриппа горожане могли быстро и удобно», — добавил руководитель Департамента.

Для вакцинации понадобится только паспорт и письменное согласие, которое оформляется на месте. Перед прививкой проводится медицинский осмотр, врач определяет возможные противопоказания, а после процедуры пациент получает сертификат и рекомендации. На это уйдет 10–15 минут.

Прививку в мобильных пунктах может сделать любой человек старше 18 лет вне зависимости от места регистрации. Беременные могут привиться только в поликлиниках. Горожане младше 18 лет имеют возможность поставить вакцину в поликлиниках, детских садах, школах и колледжах.

Узнать место и время работы прививочных пунктов, а также другую подробную информацию о вакцинации от гриппа, можно на сайте Департамента здравоохранения Москвы. 

В мобильных пунктах работают квалифицированные специалисты, а процедура проходит с соблюдением всех санитарных норм: врачам измеряют температуру, они сдают тесты на коронавирусную инфекцию, а в случае выявления симптомов ОРВИ не допускаются на работу. 

Вакцинация — самый эффективный и безопасный способ защиты от гриппа и его осложнений. Защитный эффект от прививки проявляется через 10–15 дней после введения вакцины и длится около года. За последние годы в Москве не было зафиксировано ни одного случая тяжелых осложнений от гриппа среди тех, кто сделал прививку.

Вакцинация проводится отечественными препаратами, разработанными по рекомендациям Всемирной организации здравоохранения. Все вакцины являются инактивированными, то есть не содержат живого вируса и не могут привести к заболеваниям. Препараты, применяемые на территории Российской Федерации, прошли обязательную государственную сертификацию и полностью безопасны, что подтверждено многочисленными исследованиями.

Управление при однородных членах

Упражнение 7. Отредактируйте предложения и запишите их правильные варианты.

1. Молодое поколение восхищается и преклонятся перед мужеством солдат. 2. Сбор и обмен информацией – это важнейший этап работы над проектом. 3. Было приказано ознакомиться и распространить текст постановления. 4. Мы надеемся и верим в победу. 5. Помогать и заботиться о ветеранах – это долг государства. 6. Необходимо упрекать и порицать равнодушие к детям из неблагополучных семей. 7. Следить и обеспечивать рост производства – это задача руководителя предприятия. 8. Наш учитель организовал и руководит кружком «Умелые руки». 10. В его обязанности входил подбор и наблюдение над фактами. 11. Трест организовал и руководит предприятиями.

Упражнение 8.В каких предложениях допущены синтаксические ошибки? Внесите, где это необходимо, правку.

1. На улице потеплело, поэтому мама вместо шубы надела пальто. 2. Наряду с составлением словарей, лингвисты разрабатывают теоретические вопросы лексикологии. 3. Вместо отчета об экскурсии участники ее организовали прекрасную выставку снимков. 4. Помимо зарплаты, он получает еще и премиальные. 5. Кроме материальных потерь гроссмейстер находился еще в сильном цейтноте. 6. Наряду с критикой следует пропагандировать и положительные явления в нашем быту. 7. Наряду со всеми положительными качествами Петров был еще и прекрасным спортсменом. 8. Кроме газет, дедушка любил читать и журналы. 9. В период кризиса наряду со снижением заработной платы сокращались пособия по безработице и по болезни. 10. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом [7, с. 398; 21, с. 599]*.

Варианты падежных форм управляемого слова

Упражнение 9. Исправьте ошибки в образовании падежных форм.

1. До эшелона он не дошел – по нем открыли огонь. 2. Благодаря хорошего образования он смог устроиться на хорошо оплачиваемую работу. 3. Она скучает по вам и по сыну. 4. Согласно приказа необходимо выплатить денежные премии сотрудникам отдела. 5. По окончанию летней сессии всем необходимо сдать зачётные книжки в деканат. 6. Подобное бюрократическое решение тормозит развитию физкультурного движения. 7. Исполненный ужасом крик донесся из-за дома. 8. Он был удивлен его трудолюбию. 8. Увеличились капиталовложения в добывающей промышленности. 9. Он делает упор на указанных совпадениях. 10. Командир направил команду в составе семи человек, в том числе два лейтенанта.

Упражнение 10. Определите, правильно ли выбрана падежная форма дополнения. Исправьте ошибки.

1. Только отдельные вузы не приняли участие в зимних соревнованиях по бегу. 2. На заводе некоторые рабочие не выполняют установленные нормы выработки. 3. Достижения животноводов не должны заслонять недостатки, которых еще немало. 4. Было бы ошибкой недооценивать художественных и общественных достижений неореализма. 5. Критика справедливо указывала, что автор не замечает в своем творчестве чуждые влияния. 6. Находясь в отпуске, курсант не отдал чести старшему по званию. 7. Дети не боялись Евгению Николаевну, несмотря на ее строгость, так как знали, что классная руководительница относится к ним с большой любовью. 8. Было бы неправильным не видеть положительных сторон работы [21, с. 619]*.

Нанизывание падежей

Упражнение 11. Отредактируйте предложения, обращая внимание на случаи нанизывания одинаковых падежных форм.

1. Дом племянника жены кучера доктора. 2. В целях дальнейшего улучшения дела постановки качества воспитания подрастающего поколения предприняты следующие меры. 3. Для решения задачи ускорения подъема уровня сельского хозяйства. 4. Дети любовались освещенной луной поляной. 5. Речь была встречена присутствующими шумными аплодисментами. 6. Он встал из-за стола с налитым гневом злобным лицом. 7. Мы приступили к подготовке к соревнованиям. 8. К любви к людям у него примешивалось чувство сострадания к ним. 9. Обсуждали вопрос о соглашении о взаимной помощи. 10. Говорили также о воспоминаниях о детстве [21, с. 627 — 629]*.

Упражнение 12.Совместное использование Родительного объекта и Родительного субъекта не допустимо. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Поиски Пушкина новых средств выразительности. 2. Характеристика Добролюбова «Темного царства». 3. Принцип активности и сознательности усвоения знаний учащихся. 4. Метод систематического и последовательности изложения учителя учебного материала.

Контрольная Культура речи и деловое общение, вариант 23 СибУПК

Задание 1

Перепишите приведенные отрывки текстов, расставьте знаки

препинания. Определите, к каким функциональным стилям они

принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю, указав

его основные лексические, морфологические и синтакс

А. Математический анализ совокупность разделов математики

посвященных исследованию функций и их обобщений методами

дифференциального и интегрального исчислений. При столь общей

трактовке к анализу следует отнести и функциональный анализ вместе с

теорией интеграла Лебега комплексный анализ (ТФКП) изучающий функции

заданные на комплексной плоскости нестандартный анализ изучающий

бесконечно малые и бесконечно большие числа а также вариационное

исчисление.

Б. 1. Продавец гарантирует:

1.1. что поставляемое оборудование изготовлено в полном

соответствии с описанием технической спецификацией и условиями

настоящего контракта и соответствует наивысшим нормам и стандартам

страны Продавца или завода-изготовителя.

1.2. что комплектность поставляемого оборудования и переданной

технической документации соответствует требованиям контракта.

2. Срок гарантии нормальной и бесперебойной работы оборудования 36

месяцев с даты пуска оборудования в эксплуатацию но не более 40 месяцев с

даты поставки.

В. В своей «деятельности» он руководствуется своеобразным

джентльменским кодексом. Во время всевозможных раздач никогда ничего

не выпрашивает не лезет «в драку» не жульничает и не выдает себя за коголибо

другого. Исключением является посещение многочисленных

презентаций тайм-шерных фирм. (Для тех кто не знает эти фирмы продают

гостиничные номера и виллы по всему миру в собственность на 1, 2, 3 недели

в году.) Эти фирмы известны обилием презентаций. Там Володя играет роль

человека глуповатого и состоятельного. Иначе менеджеры передающие

клиента из рук в руки и вешающие ему лапшу на уши о прелестях тайм-шера

никогда не доведут до стола с шампанским и бутербродами. А вообще

главным своим профессиональным качеством уфимец считает

«незаметность». Действительно внешность и манеры у него таковы что

абсолютно не выделяют его из толпы. Благодаря этому ему удается на любой

бесплатной раздаче отметиться по нескольку раз. Во время последней

поездки в Москву он столкнулся с группой ряженых юношей и девушек

угощавших всех желающих шоколадками «Киткэт». Пока процессия

двигалась по Тверской Володя умудрился подойти к ним 9 раз и каждый раз

успешно.

Задание 2

Расставьте ударение в следующих словах.

фарфор, украинский, принцип, характерный (поступок), экспорт

Задание 3

Исправьте ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных.

1. К две тысячи сок восемь наименований в список добавили еще

тысяча тридцать три наименований. 2. Материал, применяемый для

строительства скоростных судов, должен быть достаточно прочный и легкий.

3. Издательство выпускает дву- и трехязычные словари. 4. Гороно разослала

по школам тексты экзаменационных билетов. 5. Если бы машинист вовремя

не затормозил, поезд неизбежно бы сошел с рельс. 6. За столом он требовал

воды похолодней.

Задание 4

Исправьте ошибки, связанные с неправильным управлением слов.

1. Ученый должен осуществлять тщательный подбор и наблюдение за

фактами. 2. Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть

исчерпан. 3. Отсутствие необходимых материалов создает угрозу

своевременного окончания строительных работ. 4. План по выпуску цветных

металлов не выполняется. 5. В медпункте будут проводиться

противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом.

Задание 5

Согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. Углубление и развитие противоречий между странами неоднократно

(вызывать) военные конфликты. 2. Внимание экскурсантов (привлечь)

таблица-плакат. 3. В комнате (быть) два окна с широкими подоконниками. 4.

Директор вместе с сотрудниками (подготовить) проект. 5. Много этрусских

древностей (ждать) своих исследователей.

Задание 6

Замените иноязычную лексику русским эквивалентом.

1. Кульминацией мероприятия явилось то, что всем участникам

разрешили продегустировать приготовленные конкурсантами блюда. 2.

Центр менеджмента качества провел внутренний аудит организации. 3. Мы

постоянно проводим мониторинг ситуации. 4. Фирма успешно прошла

ресертификацию системы бухгалтерского учета. 5. Об этом событии

сообщили все массмедиа.

Задание 7

Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Верховенство права и закона − общий и заглавный принцип

правового государства. 2. Большая верность жизненной правде, отсутствие

внешне эффективных натяжек усилило воздействие фильма. 3. Мы не

должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие

трудности. 4. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого

класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими

хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 5. Служба первое

время поддавалась нелегко

Согласование определений и приложений. Литературно-библиографическая информация в сми Большую роль приобретает выработка правильных

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 9. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 10. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 11. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 12. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 13. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 14. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 15. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 16. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3

Домашнее задание.

1) Определите нормативное произношение слов. Где необходимо, поставьте точки над буквой е: афера, бытие, безнадежный, белесый, внесенный, гололедица, груженый, головешка, двоеженец, двоеженство, дареный, ерничать, желчный, желоб, завороженный, запечатленный, оседлый, плес, заряженный, иноплеменный, истекший период, истекший кровью, издалека, крестный ход, крестный отец, опека, свекла.

2) Объясните значение и происхождение фразеологизмов.

Валтасаров пир. Внести свою лепту. Колосс на глиняных ногах. Избиение младенцев.

3) Объясните значение неологизмов 21 века:

Спа, дедлайн, тренд, креативный, бренд, бонус, камбэк, мерчендайзер, копирайтер, клининговая компания, аккаунт-менеджер, IT-менеджер, мультиплекс.

4) По образцу составьте СПИСОК ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ по вашей специальности.

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/index.html (дата обращения 01.09.2012).

2. Культура письменной речи [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. gramma.ru/ (дата обращения 01.09.2012).

3. Русский язык и культура речи. Лекции [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fictionbook.ru/ (дата обращения 01.09.2012).

4. Сложеникина Ю.В., Растягаев А.В. Языковая и персональная модели Тредиаковского [Электронный ресурс] // Знание. Понимание. Умение. Электронный журнал. М.: МосГУ, 2009. № 5. Режим доступа: http://www.zpujournal.ru/ezpu/2009/5/Slozhenikina&Rastiagaev/ (дата обращения 01.09.2012).

5. Справочно-информационный портал ГРАМОТА РУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.gramota.ru (дата обращения 01.09.2012).

Проверка домашнего задания.

Словарный диктант.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Чтобы проверить правописание сомнительных и непроизносимых согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.

Орфографический диктант.

1. Тут его осенила мысль: партизаны должны быть где-то здесь, поблизости.

2. Стекло все шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода.

3. Однако пора вставать: уже без четверти шесть.

4. Печален я: со мною друга нет.

5. Фонарь освещал только землю: корни деревьев, траву, темные лужи.

6. Писатели-классики: Гоголь, Тургенев, Чехов рисовали картины из жизни крестьян.

7. Добрые люди понимали жизнь не иначе, как идеалом покоя и бездействия, нарушаемого по временам разными неприятными случайностями, как-то: болезнями, убытками, ссорами и между прочим трудом.

8. Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами.

9. В отношениях с посторонними он требовал одного: сохранения приличия.

10. Слышу: земля задрожала.

12. Я думал: волк.

13. Спрашивается теперь: что же делало наше общество в последние 20 — 30 лет?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1
слайд

Описание слайда:

Языковые ошибки. Умение их находить и исправлять Цели: систематизировать знания по нахождению и предупреждению языковых ошибок; развивать умения и навыки по исправлению языковых ошибок; познакомиться с классификацией языковых ошибок, допускаемых в сочинениях, изложениях; расширить свой словарный запас; добиваться активного владения богатствами русской устной и письменной речи; учиться более осмысленно относиться к правильному выбору слов и их форм, к построению синтаксических конструкций.

2
слайд

Описание слайда:

Нормы речи Нормы речи– это принятые в общественно-языковой практике образованных людей правила употребления слов, форм слов и предложений. Норма представляет собой единственно возможный или предпочтительный вариант правильного, образцового употребления слова, формы, конструкции.

3
слайд

Описание слайда:

4
слайд

Описание слайда:

Признаки нормы Основными признаками нормы литературного языка являются: относительная устойчивость; общеупотребительность; обязательность.

5
слайд

Описание слайда:

Признаки хорошей речи Речь, структура которой соответствует литературно-языковым нормам, называется правильной. Хорошая речь характеризуется: богатством (разнообразием) словаря и грамматического строя; чистотой, точностью; выразительностью.

6
слайд

Описание слайда:

7
слайд

Описание слайда:

8
слайд

Описание слайда:

9
слайд

Описание слайда:

Упражнение 1 Исправьте ошибки в предложениях. 1. На одно мгновенье мальчики забылись. 2. Печорин обладает талантом творческого доверия. 3. У Чацкого нет сообщников. 4. Пётр видел в Саше соотечественника по борьбе. 5. Грибоедов хорошо разбирает нам образ Чацкого. 6. К Онегину стали обращаться с уважением. 7. Перед нами возникает мещанская семья. Слова для справок: растерялись, дарования, единомышленников, соратник, раскрывает, относиться, предстаёт.

10
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1. На мгновенье мальчики растерялись. 2. Печорин обладает творческим талантом. 3. У Чацкого нет единомышленников. 4. Пётр видел в Саше соратника по борьбе. 5. Грибоедов хорошо раскрывает образ Чацкого. 6. К Онегину стали относиться с уважением. 7. Перед нами предстаёт мещанская семья.

11
слайд

12
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1. Пушкин создал характеры людей того времени. 2. Фонвизин раскрывает свои взгляды в критических статьях. 3. Простакова груба со своими дворовыми. 4. Узнав, что крепостная Палашка заболела, она приходит в ярость. 5. Умственная ограниченность Коробочки доходит до абсурда. 6. Онегин вёл пассивный образ жизни. 7. Народ терпел двойной гнёт. 8. Тургенев получил мировую признательность.

13
слайд

Описание слайда:

Упражнение 3 Найдите ошибки в предложениях. Исправьте их. 1. Она поборола боязнь и страх. 2. Манилов долго думал и размышлял. 3. Вскоре он воротился обратно. 4. Татьяна очень великой любовью полюбила Онегина. 5. Он негодовал от возмущения. 6. Светило огненное, как огонь, солнце. 7. Они проявили свою инициативу.

14
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1. Она поборола страх. 2. Манилов долго думал. 3. Вскоре он вернулся обратно. 4. Татьяна полюбила Онегина. 5. Он негодовал. 6. Светило огненное солнце. 7. Они проявили инициативу.

15
слайд

Описание слайда:

Упражнение 4. Исправьте предложения, избежав повторений. 1.Герасим пошёл к реке. Герасим увидел в воде щенка. Герасим взял его и принёс домой. 2. Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес за грибами. Ребята пошли в лес по полевой дорожке. Ребята пошли в лес и набрали много грибов и ягод. 3. Когда он стал выходить, он стал расспрашивать о происшествии. 4. Деревья стоят голые, дни стоят пасмурные. 5. Потом он пришёл к реке. Потом увидел плот. 6. На деревьях стали распускаться почки. Дни стали длиннее. Снег стал таять.

16
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1.Герасим пошёл к реке. Там он увидел в воде щенка, взял его и принёс домой. 2. Ребята проснулись рано и задумали идти в лес за грибами. Они пошли по полевой дорожке и набрали много грибов и ягод. 3. На выходе он стал расспрашивать о происшествии. 4. В пасмурные дни деревья стоят голые. 5. Потом он пришёл к реке и увидел плот. 6. На деревьях распускаются почки. Дни стали длиннее. Снег начал таять.

17
слайд

Описание слайда:

Упражнение 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях. 1. Когда Игорь собирается в поход, то собираются и другие князья. 2. Большую роль в показе образа князя Андрея играет показ его любви к Наташе. 3. Даже среди выдающихся романов Гончарова «Обломов» занимает выдающееся место. 4. Фамусов придерживается общественного мнения. Фамусов во всём придерживается старого. Он придерживается старых порядков. 5. Подъезжая к усадьбе, он увидел развалившиеся ворота. Войдя в дом, Чичиков увидел человека, который возился с какими-то тряпками.

18
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1. Вместе с Игорем собираются в поход и другие князья. 2. Большую роль в жизни князя Андрея играет его любовь к Наташе. 3. Среди знаменитых романов Гончарова «Обломов» занимает важное место. 4. Фамусов во всём придерживается старых порядков. 5. Подъезжая к усадьбе, Чичиков увидел развалившиеся ворота. Войдя в дом, он заметил человека, который возился с какими-то тряпками.

19
слайд

Описание слайда:

Упражнение 6. Найдите и исправьте ошибки в предложениях. 1. Отображая помещиков в «Мёртвых душах», Гоголь отобразил и Плюшкина. 2. Коварный царедворец Воронцов послал поэта на борьбу с саранчой. Оскорблённый поэт ответил на это насмешливым стихотворным ответом. Оскорблённый Воронцов пожаловался царю. 3. В этой игре все игроки действуют с огоньком, смело вступая в игровые единоборства с физически и технически сильными игроками другой команды. 4. Образно говоря, в этом образе поэт изобразил пороки буржуазной морали и картины безобразной нищеты угнетённых людей. 5. На пробный круг для пробы новой машины выехал ветеран попробовать свои силы.

20
слайд

Описание слайда:

Проверьте себя. 1. Изображая помещиков в «Мёртвых душах», Гоголь показал и Плюшкина. 2. Коварный царедворец Воронцов послал поэта на борьбу с саранчой. Оскорблённый поэт ответил на это насмешливым стихотворением. Обиженный Воронцов пожаловался царю. 3. В этой игре все участники действуют с огоньком, смело вступая в единоборство с физически и технически сильными соперниками. 4. Поэт изобразил пороки буржуазной морали и картины неприглядной нищеты угнетённых людей. 5. На первый круг для испытания новой машины выехал попробовать свои силы ветеран.

21
слайд

Описание слайда:

Грамматические ошибки К грамматическим относятся нормы: словообразовательные (правила образования слов), морфологические (образование форм слов разных частей речи), синтаксические (правила построения словосочетаний и предложений).

22
слайд

Описание слайда:

Упражнение 1 Выберите из слов, данных в скобках, один вариант. Свой выбор мотивируйте. 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны опытные (лекторы – лектора). 2. Многие (цехи – цеха) завода переориентированы на выпуск новой продукции. 3. Пастух приложил свою дудочку к губам, и над лугом поплыли нежные (тоны – тона) свирели. 4. На холсте Левитана нежные голубые (тоны – тона) неба передают прозрачность утреннего воздуха. 5. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры – шофера). 6. (Выборы – выбора) губернатора области показывают, что многие политические противники заключают (договоры – договора) о сотрудничестве. 7. Коммерческий банк выдал долгосрочные (вексели – векселя) некоторым преуспевающим фирмам. 8. Л.Н. Толстой сумел создать неповторимые художественные (образы – образа). 9. В летнее время у многих людей начинаются (отпуски – отпуска). 10. В нашем кондитерском отделе всегда свежие (торты – торта).

23
слайд

Описание слайда:

Упражнение 2 Используйте нужную форму кратких прилагательных, дайте стилистическую характеристику возможных вариантов. 1. Этот метод лечения действ… и безболез… . 2. Актёр был естеств… в своём поведении. 3. Твой приход очень своеврем… . 4. Край был безлюден, пустын… и безжизн… . 5. Вид гор со снежными вершинами, окрашенными закатом, был величеств… и торжеств… . 6. Момент был для всех торжеств… . 7. Директор школы был ответств… за каждого ученика. 8. Фельетон, по мысли Кольцова, в какой-то степени родств… корреспонденции.

24
слайд

Описание слайда:

Упражнение 3 Исправьте ошибки в предложениях. 1.Главная бухгалтерия обслуживает сегодня тридцать два яслей. 2.Двадцать три суток прошло с момента отправки очередной научной экспедиции на станцию «Мир». 3.Трое бракованных плоскогубцев были проданы по сниженной цене. 4.За день торговый центр продал тридцать трое брюк. 5.В гонках собачьих упряжек участвовало двадцать четыре саней. 1.К пятнадцатому апрелю тысяча девятьсот девяносто девятому году намечено открытие выставки известного в нашем городе художника. 2.Самодеятельных школьных оркестров в нашем регионе более полуторасот. 3.Изумительный по красоте собор с три тысячи шестьсот восемьдесят пятью фресками, построенный в XVI веке, является одной из самых ярких достопримечательностей Рима. 4.В двухтысячном шестом году потребление энергии предприятиями области возрастёт в 1,3 раза.

25
слайд

Описание слайда:

Упражнение 4 Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм времени и наклонения глагола; исправьте предложения. 1.Готовясь к Олимпийским играм, китайский тяжелоатлет подымал вес свыше 300 кг. 2.За последний год спортсмены достигнули больших успехов. 3. Ещё в школе будущий чемпион умел замечательно прыгать в высоту, лазать по канату, подтягиваться на перекладине. 4.На своём веку охотник видал немало удивительных вещей. 5.Скипятите ¼ литра молока и разведите в нём 25 граммов соды.

26
слайд

Описание слайда:

Упражнение 5 Устраните неправильный порядок слов в предложениях. 1.В это время в реках и водоёмах области ловля рыбы запрещена всеми способами. 2.В наше время эти изделия вырабатываются при в два раза меньшей затрате труда. 3.Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации завода. 4. Все меры для повышения успеваемости в группах были приняты. 5.Над площадью пролетает рассыпающий листовки вертолёт с портретами космонавтов. 6.Столяр сделал этажерку из дуба с четырьмя ножками. 7.При переходе на новые формы обслуживания пассажиров на железнодорожном транспорте наблюдались некоторые трудности.

27
слайд

Описание слайда:

Упражнение 6 Выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор. 1.Ряд мероприятий, посвящённых юбилею И.А. Бунина, (пройдут – пройдёт) в Ельце, Воронеже, Орле. 2.В группу студентов, направленных на полевую практику, (входит – входят) сорок один человек. 3.Целый ряд выступающих (настаивал – настаивали) на отрицательном ответе. 4.Несколько наших старшеклассников (принимало – принимали) участие в городской олимпиаде. 5.В течение трёх последних лет руководство Центрального рынка неоднократно (обращалось – обращались) в вышестоящие инстанции с просьбой помочь в организации выездной торговли. 6.Ровно в 6 часов вечера (прозвучали – прозвучало) три выстрела. 7.Большинство произведений композитора (были созданы – было создано) в годы странствий.

28
слайд

Описание слайда:

Упражнение 7 Исправьте ошибки, вызванные несоответствием нормам управления. 1.В отделе критики и библиографии толстых журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 2.Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 3.Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 4.Студенты уделяют внимание на записи во время лекций. 5.Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок. 6.Он учился в школе хорошо благодаря своих способностей. 7.На этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех районов города. 8.Он выехал из города согласно предписания.

29
слайд

Описание слайда:

Упражнение 8 Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте предложения. 1.Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2.Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха. 3.Приняв смену, дежурные водители направляются диспетчером по объектам. 4.Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 5.Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6.Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается. 7.Пользуясь газовыми плитами, населению необходимо сначала убедиться в их исправности. 8.Выяснив, что объём производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 9. Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 10.Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.

30
слайд

Описание слайда:

Упражнение 9 Охарактеризуйте ошибки в сложных предложениях. Внесите стилистическую правку. 1.В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялось конференция. 2.Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко поднимается на подобных собраниях. 3.Выступающий, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным патриотом речного транспорта, привёл интересное сравнение. 4.Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге. 5.Основное, на что следует обратить внимание, — это на нарушение дисциплины. 6. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их. 7.В сборник вошли частушки, сложенные не только на Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в Смоленской губернии.

31
слайд

Описание слайда:

Упражнение 10 Найдите случаи нарушения синтаксических норм современного русского языка. Исправьте предложения. 1.Местные органы власти, общественность и граждане города широко готовятся отметить пятидесятилетие писателя-земляка. 2.Средства массовой информации призывают россиян участвовать в выборах. 3.Факты говорят за возможность использования резервов. 4.Руководство предприятия поблагодарило и премировало лучших работников ценными подарками. 5.Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 6.Книга, которую я взяла в библиотеке, которая находится недалеко от школы, мне понравилась. 7.Ясная картина состояния озонового слоя планеты возникает, изучив работы европейских и русских учёных. 8.Письмо-открытка была доставлена по адресу, однако абонент выбыл с указанного места жительства.

Воздать
должное, нетрудоспособность, жилищный
фонд, извлекать квадратный корень,
принять к исполнению, страховой полис,
быстро, надлежащий, предписывать,
чудесный случай, проводить исследование,
ходатайствовать, обвинительный приговор,
поставить на вид, социология, установленный
порядок, единовременное пособие,
посоветовать, прямые обязанности,
прогулка, соглашение, несоблюдение,
дипломная работа, просрочка, ответчик.

4. Образуйте
устойчивые словосочетания, имеющие
окраску официально-делового стиля,
добавив к первой группе существительных
соответствующие прилагательные, ко
второй группе существительных —
необходимые глаголы. Составьте фразы
с полученными словосочетаниями.

1.
Приговор, срок, лицо, дети, ответственность,
действия, оборона, полномочия,
обстоятельства, преступление, наказание,
жалоба, пособие, органы, порядок,
рассмотрение.

2.
Приказ, контроль, должностные оклады,
выговор, порицание, ошибка, содействие,
порядок, выполнение, недоделки,
дисциплина, совещание, перестройка,
обязанности, обследование, меры.

5.
Отредактируйте предложения, исправив
ошибки в управлении.

1.
Ответ по его заявлению отправлен
своевременно. 2. Редакция получила много
откликов по этому произведению. 3. Статья
написана по той же теме. 4. Сомнительны
показатели по использованию электроэнергии.
5. Началась подготовка по проведению
выборов. 6. Потребности Голландии по
ржи, ячменю удовлетворяются импортом.
7. План по выпуску цветных металлов не
выполняется. 8. Мать беспокоится за
своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие
руководителей за судьбу подчиненных
вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят
за то, что на заводе нет хорошего хозяина.
11. Необходимо точно определить потребность
кирпича и других материалов. 12. Аспирант
должен представить отчет в проделанной
им работе. 13. Изобретатель удостоен
высокой награды. 14. Представитель
строительной организации вновь заверил
заказчика о своей готовности выполнить
работу в срок. 15. Ответ по заявлению
жалобщика был получен им немедленно.
16. Факты, о которых изложил автор письма,
при проверке полностью подтвердились.
17. Что, кроме осуждения, заслуживает
подобное бюрократическое отношение?
18. В отделе критики и библиографии
«толстых» журналов систематически
публикуются обзоры о выходящих новинках
художественной литературы. 19. Исключительно
важное значение имеет обладание
воспитателями высоких моральных
качеств, большой чуткости. 20. Большую
роль приобретает выработка правильных
взаимоотношений воспитателей к
воспитанникам.

6.
Проанализируйте выбор управляемых
форм с предлогом и без предлога, укажите
ошибки в управлении и исправьте их.

1.
Власть не выполняет свои обещания. 2.
Больной не потерял надежду на
выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет
этот удар. 4. Префект не может изменить
этого решения. 5. Лаборант никому не
сказал правду о результате эксперимента.
6. Железобетон как основной материал
строительства никогда не потеряет свое
значение. 7. Стихотворений этих поэт
публиковать не намерен. 8. Достойной
мести придумать не мог. 9. Никакие журналы
я не выписываю. 10. Мы не теряем время
зря. 11. Серьезные преступления вскрыты
по производству алкогольных напитков.
12. Чтобы выявить отклонения по нормируемым
оборотным средствам до установленных
нормативов, составляют таблицу. 13.
Большая работа сейчас предстоит перед
нашими сотрудниками, которые должны
освоить компьютерную технику. 14. Уволены
те, кто тормозил движению вперед. 15.
Ваше предложение ни на чем не обосновано.
16. Преступник не раскаялся за содеянное.
17. Ввиду прошедших дождей урожай обещает
быть хорошим. 18. Вследствие намеченных
переговоров конфликт может быть
исчерпан. 19. Отсутствие необходимых
материалов создает угрозу своевременного
окончания строительных работ. 20. Люди
жалуются на правоохранительные органы:
стражи порядка часто грубят с задержанными
гражданами.

7.
Выберите правильную форму согласования
определения, а также форму единственного
-множественного числа определяемого
слова в следующих предложениях,
мотивируйте свой выбор.

1.
Трудно иметь дело с человеком, если
знаешь, что он (неисправимый — неисправимая)
недотепа. 2. Три (огромных-огромные)
здания выросли на пустыре. 3. Комната
была разделена на две (неравные —
неравных) части. 4. Пришлось стоять в
очереди (целых- целые) два часа. 5. Открыто
движение на (новой — новом) шоссе-магистрали.
6. (Первые — первых) два места разделили
два гроссмейстера, (набравшие — набравших)
по 12 очков из 17 возможных. 7. Ни та, ни
другая (команда — команды) не забила
гола. 8. Пятое и шестое (место -места) уже
заняты. 9. Законопроект об изменениях
в финансовой и налоговой (области-областях)
был утвержден. 10. Студенты географического
и исторического ((факультета -факультетов)
готовятся к экспедиции. 11. Нелегко было
восстанавливать (разрушенную -разрушенные)
промышленность и транспорт. 12.
(Реставрированный -реставрированные)
музей и картинная галерея открыты для
посетителей.13. Объявлен конкурс на
решение (шахматного- шахматных) этюда
и задачи. 14. Изобретатель сконструировал
(специальный — специальные) генератор
и двигатель, с помощью которых энергия
падающей воды или паровых двигателей
превращается в электроэнергию. 15.
Занятия посещают (отстающий-отстающие)
ученик и ученица.

8.
Устраните ошибки в согласовании
определений и приложений.

1.
Четыре только что выстроенные
восьмиэтажные дома уже заселены. 2. Две
недавно отремонтированных комнаты
сдаются в наем. 3. Мне хочется прочитать
исторические роман или повесть. 4. Мы
живем на даче последних пять лет. 5.
Прошедший год был для актера плодотворным:
сыграно три новых роли. 6. Четыре
девятиэтажные здания будут собраны
целиком из крупных блоков. 7. Созданы
новые программы для начальной и средней
школ. 8. Сначала слышался веселые говор
и хохот, а потом все стихло. 9. Престарелый
отец и мать нуждаются в поддержке. 10.
На пьедестал почета поднимаются
спортсмены, занявшие первых три места.
11. Массовая печать, в частности газеты,
надеется на помощь правительства. 12.
Наш геоботанический отряд отъехал от
поселка Тугая километров на восемьдесят.
13. Четыре остальных шахматных партии
закончились вничью. 14. Маршрут похода
протяженностью более двух тысяч
километров пролегает по рекам Сейм,
Десна, Днепр. 15. В русском языке различаются
глаголы действительного и страдательного
залогов, совершенного и несовершенного
видов. 16. Война в Чечне в 1994-1996 годах
нанесла огромный ущерб нашей экономике.
17. У станции Тайги мы пересели в вагон
с дощечкой «Москва — Томск». 18. Застраиваются
берега реки Ока от города Серпухов до
городов Таруса и Алексин.

9.
Перестройте предложения таким образом,
чтобы выраженное них утверждение или
отрицание приобрело усилительный,
экспрессивный характер.

Банкиры
и региональные власти заинтересованы
в тесном сотрудничестве. 2. Вексельная
программа банка успешно работает. 3.
Рамки этого сотрудничества будут
расширяться. 4. Чемпион не растерялся
после первого поражения. 5. Не всякий
иностранец решится в наше время «делать
бизнес» в России. 6. Контрабанда
снижает себестоимость сигарет. Отсутствие
таможенных границ с Белоруссией наносит
ущерб российскому бюджету.

10.
Отредактируйте предложения, устранив
нарушение связи между словами, смещение
конструкции, пропуск членов предложения.

1.Морфологический
строй научно-популярной литературы
имеет глагольный характер, динамичен,
велико внимание к действию, более
активна роль автора, его взаимосвязь
с читателем, чем в научном стиле. 2.
Студенты приняли участие и стали
призерами областного смотра фольклорных
коллективов художественной
самодеятельности. 3. Солома, впитывая
в себя ценные питательные соки, выделяемые
в силосе при молочнокислом брожении,
охотно поедается скотом. 4. Где проходила
наша экспедиция, то были глухие места.
5. Необходимо знания и навыки, полученные
учащимися в школе, впоследствии могли
бы быть применены ими в жизни. 6. На
шелкоткацкой фабрике установлено 500
новых станков, а также для выработки
объемной полиэфирной нити. 7. Ставшая
популярной вексельная программа банков
она успешно работает уже на протяжении
двух лет. 8. После недавнего теракта
против мэрии Бордо премьер-министр
перебросил на Корсику дополнительные
отряды полиции и поручил главному
специалисту по терроризму 53-летнему
следователю Жан-Луи Брючьеру. 10. В целях
недопущения вывода лома в отвалы и
расходование его не по назначению
начальникам участков проводить
систематическое обследование предприятий.
11. «Оплата жилья и коммунальных услуг
военнослужащими, проходящими военную
службу по контракту, и проживающими
совместно с ними членами их семей,
гражданами, уволенными с воинской
службы по достижении предельного
возраста пребывания на военной службе,
состоянию здоровья или в связи с
организационно-штатными мероприятиями,
общая продолжительность военной службы
которых составляет 20 лет и более, и
проживающими совместно с ними членами
их семей, а также членами семей
военнослужащих, потерявших кормильца
и имевших право на указанные льготы на
день гибели (смерти) военнослужащих,
производится в размере 50 процентов в
соответствии с Федеральным законом «О
внесении изменений и дополнений в
статьи 15 и 23 Закона Российской Федерации
«О статусе военнослужащих» . 12. В связи
с обретением независимости Киргизию
покинуло свыше… тысяч граждан.

11.
Придумайте предложения с составным
именным сказуемым, употребляя приведенные
существительные в именительном и
творительным падеже.

Банкир,
бизнесмен, брокер, спонсор, имидж,
дайджест, лидер, невозвращенец, рэкетир,
взяточник, депутат, демократ.

12.
Попытайтесь заменить в сказуемом форму
творительного падежа прилагательного
формой именительного падежа или краткой
формой. Во всех ли случаях возможна
замена обеими формами? Определите
различие между формами по смыслу и
стилистической окраске.

1.
Предпринятые меры были решительными
и быстрыми. 2. Освобождение заложников
было молниеносным и бескровным. 3.
Старушка была слабой и больной. 4. С виду
парламентарий был спокойным и
уравновешенным, но это только казалось.
5. Атака оказалась безрезультатной:
освободить пленных не удалось. 6. Луна
казалась тусклой, едва различимой за
пеленой снежных облаков. 7. Положение
вкладчиков «Роники» казалось безнадежным.
8. Обещания Минфина погасить задолженность
по зарплате медикам представляются
сомнительными. 9. В ярких лучах солнца
маки казались огненно-красными. 10.
Дуновение ветерка было легким и бодрящим.

12.
Согласование определений и приложений.

12.1 Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного — множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

А. Подлежащее с приложением – сказуемое

1. Один из профессоров Любовь Петровна Иванова выш… из зала.

2. Цветок роза рос… на клумбе.

3. Река Дон разлил… .

4. Щенок Лайма за этот месяц очень подрос… .

5. Казалось, что сама природа, и в первую очередь грозный лес, восстал… против браконьеров .

6. Этот дом, вернее хибара, стоял… у обрыва.

7. Муж с женой пош… в театр.

8. Мать с ребенком пош… в больницу.

9. Все, кто видел это матч, запомн… его надолго.

10. Матрена известна как отчаян… кутила.

11. в городе Штутгарт…

12. в деревне Ржавк… (им. Ржавки)

13. к городу Велик… Лук… (им. Великие Луки)

15. с улице Петровк…

16. об улице Красн… Ворот… (им. Красные Ворота)

Б.
1. Трудно иметь дело с человеком, если знаешь, что он (неисправимый — неисправимая) недотепа. 2. Три (огромных — огромные) здания выросли на пустыре. 3. Комната была разделена на две (неравные — неравных) части. 4. Пришлось стоять в очереди (целых — целые) два часа. 5. Открыто движение на (новой — новом) шоссе-магистрали. 6. (Первые — первых) два места разделили два гроссмейстера, (набравшие — набравших) по 12 очков из 17 возможных. 7. Ни та, ни другая (команда — команды) не забила гола. 8. Пятое и шестое (место — места) уже заняты. 9. Законопроект об изменениях в финансовой и налоговой (области — областях) был утвержден. 10. Студенты географического и исторического (факультета — факультетов) готовятся к экспедиции. 11. Нелегко было восстанавливать (разрушенную — разрушенные) промышленность и транспорт. 12. (Реставрированный — реставрированные) музей и картинная галерея открыты для посетителей. 13. Объявлен конкурс на решение (шахматного — шахматных) этюда и задачи. 14. Изобретатель сконструировал (специальный — специальные) генератор и двигатель, с помощью которых энергия падающей воды или паровых двигателей превращается в электроэнергию. 15. Занятия посещают (отстающий — отстающие) ученик и ученица.

12.2 Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме; укажите возможные варианты.

1. родилась в деревне (Усманка) Томской области . 2. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами (Москва) и (Кемерово). 3. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 4. Старинный русский город Звенигород стоит на (Москва-река). 5. Выставка картин испанских мастеров была организована в музее («Эрмитаж»). 6. Близ города (Крюков), за селом (Уклеево), начинается узкоколейная дорога, доходящая до озера (Краюхино). 7. В столице Чувашии, городе (Чебоксары), открылся новый драматический театр. 8. Первая группа туристов остановилась в гостинице («Москва»). 9. Много живописных мест вы найдете на реках (Дон) и (Северный Донец). 10. Всеобщее внимание привлекли события на острове (Кипр). 11. В Москву для ведения переговоров по вопросам экономического сотрудничества между Россией и (Республика Индия) прибыла делегация. 12. Поезд остановился на станции («Трикотажная»). 13. Один из московских универмагов находится на улице (Арбат). 14. Мы приближались к древнему городу (Афины). 15. Португальский лайнер «Санта Мария», направлявшийся из столицы страны (Лиссабон) в Америку, зашел на остров (Мадейра).

12.3 Устраните ошибки в согласовании определений и приложений, мотивируйте свою стилистическую правку.

1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3. Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4. Мы живем на даче последних пять лет. 5. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7. Созданы новые программы для начальной и средней школ . 8. Сначала слышался веселые говор и хохот, а потом все стихло. 9. Престарелый отец и мать нуждаются в поддержке. 10. На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 11. Массовая печать, в частности газеты, надеется на помощь правительства. 12. Наш геоботанический отряд отъехал от поселка Тугая километров на восемьдесят. 13. Четыре остальных шахматных партии закончились вничью. 14. Маршрут похода протяженностью более двух тысяч километров пролегает по рекам Сейм, Десна, Днепр. 15. В русском языке различаются глаголы действительного и страдательного залогов, совершенного и несовершенного видов. 16. Война в Чечне в 1994-1996 годах нанесла огромный ущерб нашей экономике. 17. У станции Тайги мы пересели в вагон с дощечкой «Москва — Томск». 18. Застраиваются берега реки Ока от города Серпухов до городов Таруса и Алексин.

13.
Стилистическая оценка вариантов управления

13.1 Проанализируйте употребление оборотов с предлогами кроме, помимо, наряду, вместо и др. Объясните характер ошибок и устраните их в следующих предложениях.

А.
Согласование определений

1. два нов… дома – две светл.. комнаты

2. последн… два пректа – светл… две комнаты

3. Ждала добры… три часа.

4. Принес полн… три ведра.

5. Съел цел… две тарелки.

6. В сборнике есть три очерка, посвящен… войне.

7. глаголы совершенного и несовершенного вид…

8. рукописный и печатный текст…

9. моя и твоя подруг… (у меня своя, у тебя своя)

10. подруг… моя и твоя

11. Петербургский или Московский университет…

12. не Петербургский, а Московский университет…

13. как Петербургский, так и Московский университет…

Б.
1. В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобожденных врачом. 2. Помимо большого экономического эффекта работы выполнены с высоким качеством. 3. Вместо отчета о работе Иванов организовал пикник. 4. Наряду со всеми положительными качествами Петров был еще и прекрасный спортсмен. 5. Подобно многим другим его произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет. 6. Вместе со всеми школами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочей молодежи. 7. В периоды кризиса наряду с безработицей и резким снижением заработной платы занятых в производстве рабочих сокращаются и урезываются пособия по безработице и по болезни. 8. Кроме материальных потерь, гроссмейстер находился еще в сильном цейтноте.

1. Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2. Редакция получила много откликов по этому произведению. 3. Статья написана по той же теме. 4. Сомнительны показатели по использованию электроэнергии. 5. Началась подготовка по проведению выборов. 6. Потребности Голландии по ржи, ячменю удовлетворяются импортом. 7. План по выпуску цветных металлов не выполняется. 8. Мать беспокоится за своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие руководителей за судьбу подчиненных вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 11. Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 12. Аспирант должен представить отчет в проделанной им работе. 13. Изобретатель удостоен высокой награды. 14. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 15. Ответ по заявлению жалобщика был получен им немедленно. 16. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 17. Что, кроме осуждения, заслуживает подобное бюрократическое отношение? 18. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы . 19. Исключительно важное значение имеет обладание воспитателями высоких моральных качеств, большой чуткости. 20. Большую роль приобретает выработка правильных взаимоотношений воспитателей к воспитанникам.

13.3 Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.

1. Татьяна Ивановна не выполняет свои обещания. 2. Больной не потерял надежду на выздоровление. 3. Он ни за что не перенесет этот удар. 4. Префект не может изменить этого решения. 5. Лаборант никому не сказал правду о результате эксперимента. 6. Железобетон как основной материал строительства никогда не потеряет свое значение. 7. Стихотворений этих поэт публиковать не намерен. 8. Достойной мести придумать не мог. 9. Никакие журналы я не выписываю. 10. Мы не теряем время зря. 11. Серьезные преступления вскрыты по производству алкогольных напитков. 12. Чтобы выявить отклонения по нормируемым оборотным средствам до установленных нормативов, составляют таблицу. 13. Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками, которые должны освоить компьютерную технику . 14. Уволены те, кто тормозил движению вперед. 15. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 16. Преступник не раскаялся за содеянное. 17. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим. 18. Вследствие намеченных переговоров конфликт может быть исчерпан. 19. Отсутствие необходимых материалов создает угрозу своевременного окончания строительных работ . 20. Люди жалуются на правоохранительные органы : стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами.

14.
Особенности предложений с однородными членами.

14.1 Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.

1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Условия кредитования и валютных операций освещаются в специальных выпусках газеты, лекциях и брошюрах, докладах и журналах. 3. Необходимо обратить внимание не только на знания стажеров, но и их практические навыки. 4. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы. 5. Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 6. За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, а также драматический театр и библиотека. 7. Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 8. В этой стране средства производства: земля, ее недра, фабрики и заводы, шахты и рудники, железнодорожный, водный и воздушный транспорт , банки, средства связи — принадлежат государству. 9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали. 10. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 11. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям. 12. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ , но и внедрения их в практику. 13. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие трудности. 14. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников. 15. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 16. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения. 17. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 18. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. 19. В качестве материала для романа «Война и мир» использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы. 20. В книге рассказывается также, какие допускаются удержания и вычеты из зарплаты и об оплате труда отдельных категорий работников.

Упражнение
332. Проанализируйте употребление оборотов
с предлогами кроме, помимо, наряду,
вместо и др. Объясните характер ошибок
и устраните их в следующих предложениях.

1.
В медпункте будут проводиться
противогриппозные уколы, кроме
освобожденных врачом. 2. Помимо большого
экономического эффекта работы выполнены
с высоким качеством. 3. Вместо отчета о
работе Иванов организовал пикник. 4.
Наряду со всеми положительными качествами
Петров был еще и прекрасный спортсмен.
5. Подобно многим другим его произведениям,
идея этой картины вынашивалась художником
в течение ряда лет. 6. Вместе со всеми
школами по общей программе проводятся
экзамены в школах рабочей молодежи. 7.
В периоды кризиса наряду с безработицей
и резким снижением заработной платы
занятых в производстве рабочих сокращаются
и урезываются пособия по безработице
и по болезни. 8. Кроме материальных
потерь, гроссмейстер находился еще в
сильном цейтноте.

Упражнение
333. Укажите смысловые и стилистические
различия приведенных словосочетаний,
придумайте с ними предложения.

1.
У дома — при доме — вблизи дома — подле
дома — около дома. 2. Картины развешаны
на стенах — по стенам. 3. Спускаться с
лестницы — по лестнице. 4. В Сибире — в
Украине — на Кавказе — на Урале. 5. Ехал в
поезде — на поезде. 6. Идти полем — по полю.
7. Вернулся из Крыма — с Кавказа. 8. Прослыл
болтуном — прослыл за болтуна. 9. Работать
вечерами — работать по вечерам. 10. Пошла
за грибами — пошла по грибы.

1.
Ответ по его заявлению отправлен
своевременно. 2. Редакция получила много
откликов по этому произведению. 3. Статья
написана по той же теме. 4. Сомнительны
показатели по использованию электроэнергии.
5. Началась подготовка по проведению
выборов. 6. Потребности Голландии по
ржи, ячменю удовлетворяются импортом.
7. План по выпуску цветных металлов не
выполняется. 8. Мать беспокоится за
своего сына, воюющего в Чечне. 9. Равнодушие
руководителей за судьбу подчиненных
вызывает возмущение. 10. Эти факты говорят
за то, что на заводе нет хорошего хозяина.
11. Необходимо точно определить потребность
кирпича и других материалов. 12. Аспирант
должен представить отчет в проделанной
им работе. 13. Изобретатель удостоен
высокой награды. 14. Представитель
строительной организации вновь заверил
заказчика о своей готовности выполнить
работу в срок. 15. Ответ по заявлению
жалобщика был получен им немедленно.
16. Факты, о которых изложил автор письма,
при проверке полностью подтвердились.
17. Что, кроме осуждения, заслуживает
подобное бюрократическое отношение?
18. В отделе критики и библиографии
«толстых» журналов систематически
публикуются обзоры о выходящих новинках
художественной литературы. 19. Исключительно
важное значение имеет обладание
воспитателями высоких моральных качеств,
большой чуткости. 20. Большую роль
приобретает выработка правильных
взаимоотношений воспитателей к
воспитанникам.

Упражнение
335. Проанализируйте выбор падежной формы
дополнения при глаголах с отрицанием.

1.
Жалею, что ты вместе со мною не видел
великолепную цепь гор (П.). 2. Так как ваш
рассказ вы не прислали мне, судить о
достоинствах или недостатках его я,
разумеется, не могу (М. Г.). 3. Никогда я
ваши морозы не любил. 4. Он не оставит
Петрушу своими милостями (П.). 5. Отрезанный
ломоть к хлебу не приставишь. 6. Обед она
вам не сварила… Это верно (И. Павл.). 7. А
море я и не люблю (Софр.). 8. Это значит,
сударь, что вам наследства вашего не
видать никогда (Остр.). 9. Она не признает
эту интриганку своей дочерью. 10. Женя
шла со мной рядом по дороге и старалась
не глядеть на небо, чтобы не видеть
падающих звезд, которые почему-то пугали
ее (Ч.). 11. До вас никто еще этого браслета
не надевал (Купр.). 12. Мы не имеем права
недооценивать опасности терактов (из
газ.). 13. Весь день было неприятное
чувство, будто он что-то недосказал,
что-то недоделал (Добр.). 14. Она не могла
слышать его грустного голоса, не могла
видеть его тоски и страданий. 15. Басни
Крылова дойдут до потомства и никогда
не потеряют в нем своей силы и свежести.

Упражнение
336. Проанализируйте выбор управляемых
форм с предлогом и без предлога, укажите
ошибки на управление и исправьте их.

1.
Татьяна Ивановна не выполняет свои
обещания. 2. Больной не потерял надежду
на выздоровление. 3. Он ни за что не
перенесет этот удар. 4. Префект не может
изменить этого решения. 5. Лаборант
никому не сказал правду о результате
эксперимента. 6. Железобетон как основной
материал строительства никогда не
потеряет свое значение. 7. Стихотворений
этих поэт публиковать не намерен. 8.
Достойной мести придумать не мог. 9.
Никакие журналы я не выписываю. 10. Мы не
теряем время зря. 11. Серьезные преступления
вскрыты по производству алкогольных
напитков. 12. Чтобы выявить отклонения
по нормируемым оборотным средствам до
установленных нормативов, составляют
таблицу. 13. Большая работа сейчас
предстоит перед нашими сотрудниками,
которые должны освоить компьютерную
технику. 14. Уволены те, кто тормозил
движению вперед. 15. Ваше предложение ни
на чем не обосновано. 16. Преступник не
раскаялся за содеянное. 17. Ввиду прошедших
дождей урожай обещает быть хорошим. 18.
Вследствие намеченных переговоров
конфликт может быть исчерпан. 19. Отсутствие
необходимых материалов создает угрозу
своевременного окончания строительных
работ. 20. Люди жалуются на правоохранительные
органы: стражи порядка часто грубят с
задержанными гражданами.

Сроки, побочные эффекты и многое другое

Каждый год должностные лица общественного здравоохранения и поставщики медицинских услуг поощряют людей делать прививки от гриппа (гриппа). Хотя прививки от гриппа подходят не всем, они подходят большинству людей. Его получение — и своевременное выполнение — не только защищает ваше здоровье, но и здоровье всех, с кем вы контактируете.

Кому следует сделать прививку от гриппа

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) говорят, что должен получать каждый старше 6 месяцев .Это даже более важно, если вы подвержены высокому риску серьезных осложнений от гриппа; если вы часто контактируете с населением (медицинские работники, сотрудники службы экстренной помощи и т. д.), или если вы ухаживаете за больными в тесном контакте с людьми из группы высокого риска.

В отношении сезонного гриппа группы высокого риска включают:

• Дети до 2 лет
• Взрослые старше 65 лет
• Люди, проживающие в учреждении длительного ухода
• Люди с ослабленной иммунной системой
• Беременные или родившие в течение последних двух недель

Люди с хроническими заболеваниями также относятся к группе высокого риска.Известно, что условия и обстоятельства, повышающие риск серьезных осложнений гриппа, включают:

• Астма
• Неврологические нарушения / нарушения развития нервной системы
• Заболевания крови, в том числе серповидноклеточная анемия
• Хроническая болезнь легких, включая муковисцидоз и хроническую обструктивную болезнь легких (ХОБЛ)
• Эндокринные расстройства, в том числе диабет
• Болезнь сердца
• Заболевания почек или печени
• Нарушения обмена веществ
• Ожирение
• Любой человек с ослабленной или подавленной иммунной системой в результате болезни или приема лекарств
• Лица младше 19 лет, длительное время принимающие салицилатсодержащие препараты, в том числе аспирин

Кому не следует делать прививку от гриппа

Вакцина от гриппа подходит не всем. Вам не следует делать прививку от гриппа, если у вас есть:

• Повышенная температура или болезнь средней или тяжелой степени на момент вакцинации
• История предшествующей тяжелой или опасной для жизни аллергической реакции на прививку от гриппа

Веривелл / Синди Чанг

Младенцам до 6 месяцев также не следует делать прививку от гриппа. Кроме того, если у вас в анамнезе был синдром Гийена-Барре после предыдущих прививок от гриппа, поговорите со своим лечащим врачом, прежде чем снова сделать прививку от гриппа.

Аллергия на яйца: важные изменения

Если у вас аллергия на яйца, поговорите со своим врачом о том, подходит ли вам прививка от гриппа.Раньше аллергия на яйца была причиной избегать прививок от гриппа, но новые исследования показали, что даже люди с тяжелой аллергией на яйца могут безопасно получить вакцину от гриппа под надлежащим наблюдением.

Сейчас доступны некоторые вакцины против гриппа, выращенные не в яйцах, поэтому угроза реакции у людей с аллергией на яйца устранена.

Когда вам следует сделать прививку

Вакцина от сезонного гриппа меняется каждый год. Формула основана на том, что эксперты считают штаммами, которые с наибольшей вероятностью вызовут болезнь в следующем сезоне.Поэтому важно делать прививку от гриппа каждый год.

После вакцинации прививка от гриппа подействует через две недели, поэтому лучше не ждать, пока люди вокруг вас начнут болеть гриппом.

Если вы подвержены высокому риску заболевания гриппом и связанных с ним осложнений, вам следует сделать прививку, как только они станут доступны.

Сезонные прививки от гриппа обычно делают осенью, с сентября по ноябрь.

Некоторые люди думают, что если они заболеют гриппом, нет причин делать прививку от гриппа.Однако это не самый безопасный подход. Обычно ежегодно встречается несколько штаммов вируса гриппа. Хотя вакцина против гриппа может защитить от трех штаммов гриппа (трехвалентная) или четырех штаммов (четырехвалентная), только то, что вы заразились штаммом гриппа A в декабре, не означает, что вы не сможете получить другой штамм гриппа B позже в время года.

Еще не поздно?

Вакцины против гриппа обычно делают в начале осени до марта или апреля. CDC рекомендует сделать прививку от гриппа до конца октября.Однако до тех пор, пока вирус гриппа вызывает заболевание в вашем районе, стоит сделать от него вакцинацию. Он не обеспечит немедленную полную защиту, но все же может предотвратить заболевание.

Где сделать прививку от гриппа

У вас есть много вариантов, где сделать прививку от гриппа, в том числе:

• Кабинет вашего врача
• Аптеки
• Приемная клиника
• Продуктовый магазин поликлиники
• Больницы
• Местный отдел здравоохранения
• Клиники по лечению гриппа (для определения местоположений используйте локатор гриппозных клиник CDC.)

Многие работодатели и школы также часто предлагают прививки от гриппа на месте во время специальных мероприятий по вакцинации.

Если у вас серьезные проблемы со здоровьем или у вас аллергия на яйца, лучше всего сделать прививку от гриппа в кабинете врача. Ваш врач должен знать вашу историю болезни и знать, есть ли причина, по которой вам не следует делать прививку от гриппа, или один тип вакцины лучше для вас, чем другой. При необходимости они также могут отслеживать побочные реакции.

Введение вакцины

Взрослым вакцина против гриппа обычно вводится в мышцу руки.Однако вакцина также доступна в нескольких формах, для которых различается введение:

• У детей это обычно делается в виде укола в предплечье или бедро.
• Он также доступен в виде вакцины в виде назального спрея; тем не менее, ингаляционная форма , а не , предназначена для детей младше 2 лет, беременных людей, взрослых старше 49 лет, людей с ослабленной иммунной системой или людей в возрасте от 2 до 4 лет, страдающих астмой. Есть меры предосторожности для детей в возрасте 5 лет. и выше, страдающих астмой, но это не означает, что вакцина противопоказана для этой группы. Если у вас астма, поговорите со своим врачом.
• Доступна внутрикожная вакцина против гриппа Fluzone, которую вводят с помощью иглы гораздо меньшего размера, чем при традиционной прививке от гриппа.
• Высокодозная вакцина доступна для пожилых людей в возрасте 65 лет и старше.

Поговорите со своим лечащим врачом, чтобы определить, какой тип вакцинации доступен в вашем районе, а какой подходит вам.

Побочные эффекты

Большинство побочных эффектов вакцины против гриппа незначительны.Некоторые из наиболее распространенных побочных эффектов включают:

• Субфебрильная температура
• Болезненность в месте укола
• Пониженная энергия

Вопреки слухам, от прививки от гриппа нельзя заразиться.

Немедленно обратитесь к врачу или обратитесь в отделение неотложной помощи, если у вас возникли:

• Сильный отек
• Затрудненное дыхание
• Онемение

Это признаки аллергии или серьезных осложнений, которые могут привести к летальному исходу.Взаимодействие с другими людьми

Слово Verywell

Практически каждый должен получить вакцину от сезонного гриппа. Это важно для предотвращения гриппа у вас и других. Хотя прививки от гриппа не идеальны и не всегда полностью предотвращают болезнь, у тех, кто вакцинирован, симптомы заболевания значительно слабее, и вероятность госпитализации или серьезных осложнений в результате вируса ниже.

Если вы не уверены, подходит ли вам или вашей семье вакцина от гриппа, поговорите со своим врачом.

Боль от прививки от гриппа: почему это происходит и как ее предотвратить

Я только что сделал прививку от гриппа. Почему болит рука?

Грипп или грипп — это заразное респираторное заболевание, вызываемое вирусной инфекцией носа, горла и легких. Вирус передается от человека к человеку через инфекционные капли, выделяемые из носа или рта, но шансы заразиться вирусом снижаются на 40-60% после введения прививки от гриппа. Некоторые люди страдают от боли после вакцинации, но есть способы снизить вероятность возникновения боли от прививки от гриппа.

Многие люди после вакцинации испытывают боль. Боль от прививки от гриппа — это сенсорный ответ на процесс выработки иммунной системой антител и выработки иммунитета, который не позволяет вакцинированному человеку заразиться этой болезнью.

Из-за общего страха мышечной боли и того, что до 10% населения США страдает от страха перед иглами, многие люди ежегодно отказываются от вакцинации. Однако боль минимальна и не должна длиться более нескольких дней.Хотя это может показаться неизбежным, есть несколько способов снизить риск боли в плече и мышцах после вакцинации.

Что я могу сделать, чтобы избежать боли от прививки от гриппа?

Если легкая болезненность руки неприятна, сравните ее с болезнью всего тела, связанной с заражением вирусом гриппа. Рассмотрим следующие методы уменьшения боли после прививки от гриппа:

• Избегайте напряжения мышц во время вакцинации : Сделайте несколько глубоких вдохов и очистите разум от любых тревог, прежде чем сделать прививку.Если вы один из 10% граждан США, которые боятся игл, постарайтесь отвести взгляд, чтобы не напрягать мышцы при попадании иглы в кожу.
• Переместите руку после укола : Перемещение руки после инъекции помогает распространить вакцину от места инъекции. В то время как первоначальное давление и дискомфорт могут заставить вас инстинктивно держать руку неподвижной, высокая концентрация лекарства в одном месте может позже привести к болезненным ощущениям в мышцах.
• Не пропускайте тренировки : Умеренные упражнения временно укрепят иммунную систему вашего организма на несколько часов и улучшат кровообращение, в результате чего лекарство распределяется по мышечной ткани.
• Используйте Cool Compress : Когда вы начинаете ощущать болезненные ощущения в мышцах, быстрые действия могут иметь большое значение для быстрого выздоровления и уменьшения дискомфорта. Холодный компресс действует двояко: снимает воспаление и обезболивает кожные нервы.
• Примите обезболивающее : Если боль не проходит, обезболивающее, отпускаемое без рецепта, может оказать некоторое облегчение. Имейте в виду, что если боль длится дольше нескольких дней, возможно, стоит проконсультироваться с врачом.

Хотя вы не можете заразиться гриппом от прививки от гриппа, вакцины, как и любые лекарства, имеют риск побочных эффектов.

Общие побочные эффекты включают: (1) болезненность, покраснение или припухлость в месте укола; (2) субфебрильная температура; (3) мышечные боли; или (4) жесткость / зуд в месте инъекции. Эти реакции обычно проявляются вскоре после прививки от гриппа и длятся от одного до двух дней.

Если вы испытываете опасную для жизни аллергическую реакцию, например (1) проблемы с дыханием (2) охриплость голоса или хрипы; (3) крапивница; (4) бледность; (5) слабость; (6) учащение пульса; или (7) головокружение, немедленно обратитесь за медицинской помощью.

В некоторых случаях симптомы реакции сохраняются и могут перерасти в длительные заболевания.
Травмы, связанные с вакциной против гриппа в NVICP, включают:

Если полученная травма длится более 6 месяцев, приводит к хирургическому вмешательству во время стационарной госпитализации или приводит к смерти, вы можете иметь право на подачу ходатайства о компенсации через Национальную программу компенсации за травмы, вызванные вакцинами.

Национальная программа компенсации травм, полученных вакцинами

Вакцины — важная часть общественного здравоохранения, спасающая жизни за счет предотвращения болезней.В большинстве случаев вакцины вводятся без каких-либо серьезных проблем. Однако, как и с любым лекарством, существует риск побочных эффектов, от легких до серьезных.

По этой причине правительство США создало Национальную программу компенсации за травмы, вызванные вакцинами (NVICP), — альтернативу традиционной правовой системе «без вины». Петицию может подать любой человек в любом возрасте после развития травмы, которая считается результатом покрываемой вакцины, если соблюдены требования юрисдикции.

Conway Homer, P.C. является самой опытной юридической фирмой в Соединенных Штатах, специализирующейся на вакцинации травм. Мы представляем клиентов из всех 50 штатов и выступаем за выдающиеся дела, которые сформировали программу вакцинации и сделали ее более дружелюбной и щедрой по отношению к тем людям, которые пострадали от прививок.

Чтобы связаться с нашей преданной командой, нажмите здесь, чтобы получить бесплатную консультацию.

Ответы на ваши вопросы о вакцине против гриппа

Люди придумывают всевозможные оправдания, чтобы избежать вакцинации от гриппа.

«Я переболел гриппом, и в этом нет ничего страшного».

«Вакцина избавит меня от гриппа».

«В вакцине присутствует токсичный уровень ртути».

Если вы прислушаетесь к этим заблуждениям и не сделаете прививку от гриппа, вы можете заразиться последним циркулирующим штаммом гриппа и провести неделю или больше в стороне от работы и чувствовать себя несчастным. Хуже того, вы можете серьезно заболеть и попасть в больницу.

Вот несколько причин, по которым вам абсолютно необходимо сделать вакцину от гриппа в этом году:

• Грипп (грипп) распространяется по всему миру и может затронуть любого, независимо от его возраста и состояния здоровья.
• Грипп может вызывать такие осложнения, как пневмония, инфекции уха и носовые пазухи. Это также может ухудшить существующие состояния, такие как астма или диабет.
• Ежегодно тысячи людей в США умирают от гриппа и его осложнений.

Хотите знать правду о вакцине от гриппа? Прочтите эти общие вопросы и ответы, чтобы узнать, как это работает, насколько это рискованно и почему вам обязательно нужно это получить.

Действительно ли мне нужна вакцина от гриппа?

Если вам больше 6 месяцев, CDC утверждает, что да, вам необходимо делать прививку от гриппа в начале каждого сезона гриппа. Несмотря на то, что мы склонны маркировать любую болезнь, которая заставляет нас чихать, дрожать или рвать, как «грипп», настоящий грипп — нетривиальная болезнь. Это может сделать гораздо хуже, чем просто отвлечь вас от работы или учебы на несколько дней.

«Сотни тысяч людей ежегодно госпитализируются с гриппом. От 3 000 до 40 000 человек умирают во время любого сезона гриппа, в зависимости от циркулирующего штамма», — говорит Джеффри Дачин, доктор медицины. Он заведует отделом эпидемиологии и иммунизации инфекционных заболеваний в Общественном здравоохранении Сиэтла и округа Кинг и адъюнкт-профессор медицины в отделении инфекционных болезней Вашингтонского университета.

Хотя младенцы, пожилые люди, беременные женщины и люди с хроническими заболеваниями, такими как астма или сердечные заболевания, наиболее восприимчивы к осложнениям гриппа (включая пневмонию), люди всех возрастов умирают от этой болезни каждый год.

«Это серьезная проблема для здоровья взрослых и детей. И ее можно предотвратить», — говорит Дучин, который также является членом Консультативного комитета CDC по практике иммунизации (ACIP). «У нас есть способ избежать ненужных посещений врача, ненужных антибиотиков и госпитализации.»

Почему мне нужно делать вакцинацию каждый год?

Вы можете отказаться от необходимости ежегодно посещать врача или аптеку для получения очередной дозы вакцины против гриппа, но для повторных посещений есть веская причина. — довольно коварное существо.

«Вирус довольно сложен в том, как он размножается из года в год, поскольку он меняет свое химическое покрытие от сезона к сезону», — объясняет Джеффри А. Вайнберг, доктор медицины, педиатрическое инфекционное заболевание. специалист и профессор педиатрии в Рочестерском университете.«Даже если вы хорошо делали прививки от гриппа в течение нескольких лет, вам нужно продолжать в том же духе, потому что в следующем году грипп может быть совсем другим».

Грипп гораздо менее предсказуем, чем корь и ветряная оспа, от которых требуется всего несколько детских прививок, чтобы обеспечить полную защиту. «Эти заболевания вызываются только одним штаммом вируса, и они не передаются», — говорит Вайнберг.

Однако этот ежегодный ритуал вакцинации против гриппа может скоро закончиться. Исследователи уже несколько лет ищут универсальную вакцину против гриппа и, возможно, уже близки к ней.Недавно они обнаружили более устойчивую мишень для вируса гриппа — такую, которая могла бы помочь им, наконец, разработать вакцину против гриппа, обеспечивающую длительную защиту.

Насколько хорошо вакцина против гриппа защитит меня от гриппа?

Каждую весну эксперты в области общественного здравоохранения во всем мире предсказывают, какие штаммы гриппа с наибольшей вероятностью будут распространяться и вызывать заболевание в наступающем сезоне гриппа. Основываясь на их прогнозах, вакцина против гриппа разработана для защиты от этих трех или четырех штаммов.Когда эксперты подбирают подходящие варианты, вакцина эффективна у здоровых взрослых до 90%. Людям в возрасте 65 лет и старше рекомендуется высокодозная версия вакцины от гриппа под названием Fluzone, если таковая имеется. Он может быть более эффективным для защиты пожилых людей, потому что их иммунная система более хрупкая.

Иногда вирус гриппа перехитрил экспертов и трансформируется между их предсказаниями и началом сезона гриппа. Это может даже измениться в середине сезона гриппа.Тогда штаммы гриппа в вакцине не будут соответствовать циркулирующим штаммам.

Эксперты говорят, что даже если вакцина не идеально подходит, ее все равно стоит приобрести. Каждая вакцина защищает от трех-четырех различных штаммов гриппа, поэтому есть вероятность, что хотя бы один из них циркулирует в любой сезон. Кроме того, когда вы вакцинируетесь против одного штамма вируса гриппа, ваше тело вырабатывает антитела, которые защищают вас от родственных штаммов, даже если они не совсем такие же.

Когда мне нужно сделать вакцину?

Сделайте прививку, как только вакцина будет доступна в кабинете вашего врача, в государственной поликлинике, супермаркете или где-либо еще в вашем районе.«К сожалению, многие люди ждут, пока в их районе уже не появятся случаи гриппа. Это не очень хорошая идея, потому что грипп очень заразен и распространяется очень быстро», — говорит Дучин. Для полного действия вакцины требуется около двух недель, поэтому, если ваш сосед начинает кашлять и чихать, а ваша иммунная система еще не полностью настроена против гриппа, будьте осторожны.

Поскольку эксперты никогда не знают, когда именно в сезон гриппа поразят первые вирусы, лучше раньше.Сделайте вакцину в августе или сентябре, и она защитит вас в течение всего сезона гриппа, даже если он продлится до марта.

Что мне делать: прививка от гриппа или спрей от гриппа?

Вакцина от гриппа доступна в двух формах: инъекционная вакцина и назальный спрей. Укол разрешен для всех старше 6 месяцев.

Продолжение

Уже давно советуют не делать прививку от гриппа людям с аллергией на яйца. Однако Американский колледж аллергии, астмы и иммунологии утверждает, что вакцина содержит настолько низкое количество яичного белка, что вряд ли вызовет аллергическую реакцию у людей с аллергией на яйца.Если у вас тяжелая аллергия на яйца (анафилаксия), поговорите со своим врачом перед вакцинацией от гриппа. Также доступны вакцины против гриппа, сделанные без использования яиц.

Поговорите со своим врачом, если у вас есть история синдрома Гийена-Барре. Людям с умеренным или тяжелым заболеванием следует дождаться выздоровления, чтобы получить вакцину.

Внутрикожные вакцины против гриппа проникают в верхний слой кожи, а не в мышцы, что означает, что игла может быть на 90% меньше, чем та, которая используется для стандартной инъекции гриппа.Как и вакцины без яиц, эта кажется идеальной для младенцев и детей, но она одобрена только для взрослых от 18 до 64 лет.

Продолжение

Если вы не любитель прививок, вакцина в виде назального спрея — это то, что вам нужно. хорошая альтернатива, но она одобрена только для небеременных людей в возрасте от 2 до 49 лет, которые, как правило, имеют хорошее здоровье и не имеют хронических заболеваний, таких как астма, болезни сердца или легких или диабет. Поскольку спрей содержит живую, но ослабленную форму вируса, он не рекомендуется людям с заболеваниями, влияющими на иммунную систему, такими как ВИЧ.Он также не должен использоваться у детей младше 5 лет с астмой или хрипом в анамнезе за последний год, у людей с мышечными или нервными расстройствами, которые могут привести к проблемам с дыханием или глотанием, а также у детей, находящихся на длительном лечении аспирином. Если у вас заложенный нос или другая проблема с носом, затрудняющая дыхание, вам следует сделать прививку. Тем не менее, CDC теперь рекомендует вакцину в виде назального спрея для здоровых детей в возрасте от 2 до 8 лет, если она доступна.

Могу ли я заразиться гриппом с помощью вакцины против гриппа?

Вы, вероятно, знаете хотя бы одного человека, который утверждает, что заболел гриппом через несколько дней после вакцинации от гриппа.Хотя ваш друг, возможно, почувствовал себя плохо, вакцина не виновата в болезни. «Это очень распространенный миф, но это всего лишь так», — говорит Вайнберг. «Совершенно невозможно с научной и медицинской точек зрения заразиться гриппом от прививки от инактивированной вакцины».

Вы не можете заразиться гриппом от вакцины, потому что версия вируса, используемая в прививках от гриппа, мертва. В вакцине в виде назального спрея вирус сильно ослаблен, поэтому он вряд ли вызовет больше, чем несколько насморк или чихание.Скорее всего, ваш друг переболел простудой или другой респираторной инфекцией, но не гриппом.

Большинство побочных эффектов вакцинации против гриппа легкие, например болезненность в месте укола, субфебрильная температура или небольшая болезненность. На самом деле сделать вакцину гораздо безопаснее, чем пропустить ее. «Вероятность возникновения осложнений гораздо выше, если вы рискуете с настоящей болезнью, чем если вы сделаете прививку», — говорит Вайнберг.

Могу ли я получить вакцину от гриппа, если я беременна?

Вам следует сделать прививку от гриппа, если вы беременны.«Это рекомендуется по двум причинам», — говорит Дучин. «Во-первых, беременные женщины чаще заболевают тяжелым гриппом и чаще госпитализируются, чем небеременные. И если вы сделаете вакцину беременным женщинам, вы защитите их будущего ребенка в течение первых 6 месяцев». Беременным женщинам следует делать только прививку от гриппа.

Содержит ли вакцина против гриппа тимеросал?

Возможно, вы слышали шум о тимеросале, ртутьсодержащем консерванте, который используется в некоторых вакцинах. Все вакцины, которые продаются для использования у маленьких детей, больше не содержат тимеросал, но он все еще содержится в некоторых вакцинах, используемых у взрослых, включая некоторые вакцины против гриппа.

Исследователи тщательно изучили тимеросал и не обнаружили никакой связи между консервантом и аутизмом или другими серьезными рисками для здоровья. Тем не менее, если вы беспокоитесь, вы можете попросить своего врача использовать вакцину без тимеросала.

Вакцина против гриппа для взрослых (прививка от гриппа и назальный спрей): рекомендации, преимущества, реакции

Вакцина против гриппа — это ежегодная вакцинация, которая защищает вас от гриппа, вирусного респираторного заболевания, которое очень легко распространяется.Грипп может привести к серьезным осложнениям со здоровьем и, возможно, к смерти.

Лучший способ предотвратить грипп — это сделать вакцинацию. Существует несколько типов вакцин от гриппа:

• Прививка от гриппа: Прививка от гриппа обычно делается людям в возрасте шести месяцев и старше. Это неактивная вакцина, что означает, что она сделана с использованием мертвой формы вирусов, от которых защищает вакцина. Мертвые микробы не могут вызвать болезнь. Те, кому от 18 до 64 лет, могут выбрать внутрикожную прививку от гриппа. Для этой инъекции используется игла меньшего размера, которая вводится в верхний слой кожи, а не в мышцу.Вакцины обычно безопасны для людей с аллергией на яйца. Если у вас тяжелая аллергия, вам следует сделать прививку от гриппа у врача, который может лечить тяжелую аллергическую реакцию — в кабинете врача, в больнице, клинике или отделении здравоохранения.
• Флузон в высоких дозах: Эта инактивированная вакцина была разработана для людей в возрасте 65 лет и старше, поскольку у пожилых людей более слабая иммунная система. Для этой группы это предпочтительнее, чем обычная прививка от гриппа, если таковая имеется.
• Вакцины, не содержащие яиц: в отличие от большинства вакцин против гриппа они не выращиваются внутри яиц.Они одобрены для людей с сильной аллергией на яйца.
• Спрей для носа: вакцина против гриппа в виде спрея для носа — это живая аттенуированная вакцина, или LAIV. В отличие от прививки от гриппа, она сделана из живых, но ослабленных вирусов гриппа. Однако вы не можете заразиться гриппом от вакцины в виде назального спрея. Спрей для носа могут получать здоровые небеременные люди в возрасте от 2 до 49 лет.

Три или четыре штамма гриппа, на которые распространяется вакцина против гриппа, различаются из года в год. Это потому, что вирусы гриппа постоянно меняются.Ученые разрабатывают новую вакцину от гриппа каждый сезон на основе исследований, которые предсказывают, какие штаммы с наибольшей вероятностью вызовут у вас заболевание.

Когда следует вакцинировать взрослых?

Сезоны гриппа также различаются в зависимости от того, где вы живете. Сезон гриппа может длиться с октября по май. Вам следует сделать прививку, как только вакцина станет доступна. Чтобы вакцина от гриппа начала действовать, требуется около двух недель, поэтому вам нужно как можно скорее убедиться, что вы полностью защищены. Как правило, вакцина против сезонного гриппа доступна с сентября до весны.

Какие взрослые должны получить вакцину от гриппа?

CDC рекомендует делать прививку от гриппа ежегодно почти каждому взрослому, особенно тем, кто подвержен высокому риску развития связанных с гриппом осложнений, и тем, кто заботится о таких людях или живет с ними, например, работники здравоохранения.

Вероятность развития серьезных осложнений, связанных с гриппом, выше, и вам следует пройти вакцинацию от гриппа, если у вас есть:

Продолжение

Риск развития осложнений, связанных с гриппом, также увеличивается, если вы:

• Вы старше 50 лет или моложе 2 лет
• Беременные
• Американские индейцы или коренные жители Аляски

Вам также следует сделать прививку от гриппа, если вы проживаете в доме престарелых или другом учреждении длительного ухода.

Какие взрослые не должны получать вакцину от гриппа?

Вам НЕ следует делать прививку от гриппа, если вы:

• Развился синдром Гийена-Барре в течение шести недель после вакцинации против гриппа в прошлом
• Имел тяжелую реакцию на вакцину от гриппа в прошлом
• У вас тяжелая аллергия к любому компоненту вакцины

Уже давно советуют не делать прививку от гриппа людям с аллергией на яйца. Однако Американский колледж аллергии, астмы и иммунологии утверждает, что вакцина содержит настолько низкое количество яичного белка, что вряд ли вызовет аллергическую реакцию у людей с аллергией на яйца.Если у вас тяжелая аллергия на яйца (анафилаксия), поговорите со своим врачом перед вакцинацией от гриппа. Кроме того, как упоминалось выше, доступны вакцины против гриппа, не содержащие яиц.

Вакцина против гриппа в виде спрея для носа может использоваться только у здоровых молодых людей, которые не беременны. В дополнение к ранее перечисленным взрослым, которым не следует делать прививку от гриппа, взрослые НЕ должны получать вакцину против гриппа в виде назального спрея, если они:

• Беременны
• Возраст 50 лет и старше
• Имеют ослабленную иммунную систему из-за болезни или определенные виды лечения
• Имеете хроническое заболевание, такое как диабет, заболевание почек, сердечное или легочное заболевание, включая астму
• Имеете мышечное или нервное заболевание, которое может вызвать проблемы с дыханием или глотанием (например, эпилепсия или церебральная недостаточность). паралич)
• Имеете ослабленную иммунную систему
• Имеете состояние носа, которое может затруднить дыхание

Продолжение

Вам не следует вводить назальную вакцину от гриппа в виде спрея, если вы контактируете с людьми с сильно ослабленной иммунной системой.

Если вы больны от средней до тяжелой степени, ваш врач может порекомендовать подождать, прежде чем сделать прививку, до выздоровления. CDC сообщает, что вы все равно можете получить вакцину, если у вас легкое заболевание, такое как простуда или субфебрильная температура.

Если у вас заложен нос, ваш врач может порекомендовать вам подождать, чтобы сделать прививку от гриппа в виде назального спрея, или вместо этого сделайте прививку от гриппа.

Побочные эффекты и риски вакцины против гриппа для взрослых

Как и все лекарства, вакцины могут иметь побочные эффекты.Но риск причинения вреда или смерти от вакцины против гриппа редок.

Прививка от гриппа и назальный спрей могут вызывать различные побочные эффекты.

Побочные эффекты прививки от гриппа могут включать:

• Низкая температура
• Мышечные боли
• Болезненность, покраснение или припухлость в месте прививки

Назальный спрей от вакцины против гриппа для взрослых может вызвать:

Продолжение

Хотя это редко, у кого-то может быть тяжелая аллергическая реакция на ингредиент вакцины.В большинстве случаев такие реакции возникают в течение от нескольких минут до нескольких часов после вакцинации. Следующие признаки могут быть признаками тяжелой аллергической реакции:

Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если вы заметили какой-либо из этих признаков после вакцинации против гриппа.

Вакцина против гриппа | Уход за детьми

Грипп (или «грипп») — это респираторная инфекция, вызываемая вирусом гриппа. Вспышки гриппа случаются ежегодно.

Вакцинация против гриппа безопасна для всех в возрасте 6 месяцев и старше.Он защищает вас и окружающих от гриппа и его осложнений.

Поскольку вирусы гриппа меняются — часто из года в год, — люди не сохраняют иммунитет надолго. Прививки от гриппа обычно делают один раз в год с октября до середины ноября. Прививки обеспечивают защиту в течение всего сезона гриппа — с октября по апрель.

• Младенцам и детям в возрасте от 6 месяцев до 9 лет, которые никогда не делали прививку от гриппа, потребуется 2 дозы вакцины с интервалом не менее 4 недель.
• Детям, которым в прошлом была сделана одна или несколько обычных прививок от сезонного гриппа, потребуется только одна доза в год.

Следует ли моему ребенку сделать прививку от гриппа?

Все дети старше 6 месяцев должны ежегодно проходить прививку от гриппа.

Вакцина особенно важна для детей и подростков с высоким риском осложнений гриппа, в том числе для тех, кто:

• находятся в возрасте от 6 месяцев до 5 лет.
• имеют хронические заболевания сердца или легких (такие как бронхолегочная дисплазия, муковисцидоз, астма), достаточно серьезные, чтобы требовать регулярного медицинского наблюдения.
• имеют хронические состояния, ослабляющие иммунную систему, такие как иммунодефицит, рак, ВИЧ или лечение, вызывающее подавление иммунитета.
• страдают диабетом или другими нарушениями обмена веществ.
• имеют хроническое заболевание почек.
• страдают хронической анемией или нарушением гемоглобина.
• имеют хроническое неврологическое расстройство.
• страдают тяжелым ожирением (индекс массы тела ≥40).
• беременны.
• необходимо ежедневно принимать ацетилсалициловую кислоту (АСК или аспирин).
• проживают в лечебно-профилактическом учреждении.
• человек проживают в общинах коренных народов или инуитов.
• живут с другим ребенком или взрослым, у которого есть риск осложнений от гриппа.

Дети в возрасте до 5 лет подвержены более высокому риску осложнений гриппа, таких как высокая температура, судороги и пневмония. Если у вас есть дети младше 5 лет или у которых есть проблемы со здоровьем, всем, кто живет в доме, следует сделать прививку от гриппа. Это особенно важно, если у вас есть дети младше 6 месяцев или член вашей семьи беременен.

Воспитатели, ухаживающие за детьми младше 5 лет, также должны пройти иммунизацию.

Я беременна. Безопасно ли делать прививку от гриппа?

Да, прививка от гриппа безопасна. Беременным женщинам следует сделать иммунизацию. Младенцы, рожденные во время сезона гриппа от матерей, которые сделали прививку от гриппа, обычно защищены от гриппа в течение нескольких месяцев. Прививка от гриппа также безопасна и настоятельно рекомендуется кормящим женщинам. Поскольку младенцы младше 6 месяцев не могут получить прививку от гриппа (это не сработает), антитела против гриппа передаются через грудное молоко.

Кому НЕ следует делать прививку от гриппа?

Очень немногие дети должны НЕ делать прививку от гриппа:

• Младенцы до 6 месяцев. Хотя вакцина не опасна для детей младше 6 месяцев, она не работает.
• Если у вашего ребенка серьезная аллергия на тимеросал (консервант в растворах для контактных линз и вакцины от гриппа), ему следует сделать вакцину, не содержащую тимеросал.

Вакцина против гриппа безопасна для людей с аллергией на яйца.

Насколько безопасна вакцина от гриппа?

Вакцина против гриппа очень безопасна. Это не может вызвать грипп. Побочные эффекты обычно незначительны и могут включать:

• Легкая болезненность в месте, где игла вошла в руку на 1-2 дня.
• Легкая лихорадка или ноющая боль в течение первых двух дней после иммунизации.

Родители и опекуны НЕ должны вводить своему ребенку ибупрофен или парацетамол до или вскоре после вакцинации , поскольку это может повлиять на эффективность вакцины.Подождите не менее 6 часов после вакцинации, чтобы облегчить боль или жар.

Что такое вакцина против назального гриппа (FluMist)?

* ПРИМЕЧАНИЕ: из-за нехватки вакцина против назального гриппа недоступна в Канаде в сезоне 2019/2020.

Этот тип вакцины против гриппа (торговая марка: FluMist) вводится в виде спрея для носа вместо инъекции. Здоровые дети старше 2 лет могут получить прививку от назального гриппа. Если у вашего ребенка хроническое заболевание или заболевание, вам следует поговорить со своим врачом, чтобы узнать, подходит ли вам вакцина от назального гриппа.Вакцина вводится в 1 или 2 приема. Каждая доза представляет собой одну струю в каждую ноздрю.

• Если вашему ребенку меньше 9 лет и он ранее получал вакцину от гриппа, ему потребуется всего одна доза.
• Если вашему ребенку меньше 9 лет и он ранее не получал вакцину от гриппа, ему потребуется две дозы с интервалом не менее 4 недель.

Вакцина от гриппа этого типа не покрывается всеми провинциальными или территориальными планами здравоохранения, что означает, что вам, возможно, придется заплатить за нее.

Кому нельзя делать прививку от назального гриппа?

• Дети до 2 лет (вакцина может вызывать хрипы).
• Беременным и людям с ослабленным иммунитетом. Это живая (ослабленная) вирусная вакцина.
• Люди, которым ежедневно приходится принимать ацетилсалициловую кислоту (АСК или аспирин).
• Люди с тяжелой астмой, которые лечились стероидами или имели сильное свистящее дыхание в течение последних 7 дней (вакцина может усилить свистящее дыхание).

Этим людям следует сделать инъекционную вакцину.

Дополнительная информация в CPS

Проверено следующими комитетами CPS

• Комитет по инфекционным болезням и иммунизации

Последнее обновление: октябрь 2017 г.

Обучение пациентов и неуверенность в отношении вакцины

Обучение пациентов / семей является важной частью доставки вакцины.Несмотря на то, что вакцинация имеет отличные показатели безопасности и чрезвычайно успешно предотвращает серьезные заболевания, у некоторых родителей все еще есть вопросы и опасения. Педиатры могут сообщить родителям и пациентам, что вакцинация против гриппа (гриппа) — единственный лучший способ защитить себя и своих детей от заражения гриппом. Хотя вакцина против гриппа не эффективна на 100%, мы знаем, что у тех, кто заразился гриппом после вакцинации, меньше шансов серьезно заболеть, госпитализировать или иметь серьезные осложнения.

Статьи о гриппе для родителей доступны на сайте AAP для родителей, HealthyChildren.org. Кроме того, в сентябре 2020 года обновленный раздаточный материал для пациентов будет размещен на сайте «Обучение педиатрических пациентов» (PPE) — ресурсе подписки AAP для медицинских работников — в сентябре 2020 года. С родителями и опекунами

Так почему же родители не вакцинируют своих детей? Звучит так просто, вакцина от гриппа.Некоторые из причин, по которым родители / опекуны приводят ниже, с возможными ответами:

• COVID-19 распространяется в моем сообществе. Насколько безопасно для меня отвести моего ребенка на вакцину от гриппа
• Да, ваш ребенок и ваша семья должны получить вакцину от гриппа для защиты здоровья вашей семьи. Кабинеты педиатра открыты и принимают дополнительные меры, чтобы убедиться, что вы и ваши дети в безопасности, когда вы войдете.

• Мои дети никогда не болели гриппом.

• Я рад это слышать и надеюсь, что они не заболеют в этом году, но предотвращение гриппа в прошлом не является предиктором того, кто заразится гриппом в будущем. Вакцинация — это самое важное, что вы можете сделать для предотвращения гриппа. Грипп убивает до 79 000 человек в США каждый год и еще больше серьезно заболевает. Многие из этих смертей происходят у здоровых людей. Даже одна ненужная смерть — это слишком много.

• Прививка от гриппа всегда важна.Во время пандемии COVID-19 это еще более важно, поскольку коронавирус 2 (SARS-COV-2) и вирус гриппа, вероятно, будут циркулировать одновременно и иметь схожие симптомы.

• Однажды я получил прививку от гриппа, и от нее у меня возник грипп, или год, когда я получил прививку от гриппа, был самым болезненным, чем я когда-либо был.

• Важно отличать грипп от того, что многие родители называют «гриппом». Родителям важно понимать, что прививка от гриппа предотвращает только грипп, а не сотни других типов вирусов, которыми могут заразиться дети и взрослые, которые вызывают простуду, рвоту и диарею.

• Считайте грипп одним из самых серьезных вирусов, которым могут заразиться дети — да, другие вирусы могут вызывать аналогичные симптомы, но грипп действительно является худшим из вирусов, с которыми обычно сталкиваются дети, и его можно предотвратить.

• Прививки от гриппа, сделанные с помощью иглы, делаются либо с убитыми вирусами, либо только с одним белком вируса гриппа. Вакцина в виде назального спрея содержит живые вирусы, которые ослаблены и не вызывают болезни.

• Если кто-то получит прививку от гриппа в середине сезона гриппа, он, возможно, уже подвергся воздействию гриппа и заболел им или другим вирусом (простудные заболевания очень распространены в сезон гриппа и могут различаться по степени тяжести). Поскольку прививка и заболевание произошли одновременно, они думают, что прививка от гриппа заразила их гриппом. Часто родители приписывают любую болезнь, связанную с вакцинацией, прививкой от гриппа, но почти всегда эти болезни являются просто случайным совпадением и на самом деле не являются гриппом.

• Кроме того, организму требуется около 2 недель для создания защиты после выстрела, поэтому некоторые люди заболевают непосредственно перед или во время этого периода и винят выстрел.

• Наиболее частыми побочными эффектами вакцины против гриппа являются болезненность в месте инъекции и иногда субфебрильная температура. Иногда кажется, что люди, испытывающие побочные эффекты, думают, что «заболели гриппом».

• Не работает; мой ребенок сделал прививку от гриппа и все еще болел гриппом.

• Хотя вакцина против гриппа не эффективна на 100%, мы знаем, что те, кто вакцинированы и позже заразятся вирусом гриппа, с меньшей вероятностью заболеют тяжелым заболеванием, будут госпитализированы или иметь серьезные осложнения.

• Каждый год ученые определяют 3 или 4 наиболее распространенных штамма циркулирующего вируса гриппа, и это то, что входит в вакцину против гриппа на следующий год. В большинстве случаев, когда родители говорят, что они или их ребенок «заболели гриппом», их заболел не грипп, а другой вирус.Хотя после прививки от гриппа все еще можно заразиться гриппом, как правило, это менее серьезное заболевание.

• Грипп на самом деле не так уж и плох, не хуже, чем простуда.

• Хотя иногда сложно отличить простуду от гриппа, грипп может иметь серьезные последствия и даже привести к смерти, особенно для очень молодых, очень больных или очень старых. Как правило, это длится несколько дней, из-за чего вы не можете ходить на работу, а вашего ребенка — в школу.Вакцинация защищает не только вас, но и ваших близких.

• Тимеросал — это безопасно? Это вызывает аутизм?

• Тимеросал — консервант, который входит в состав многодозовых флаконов. Это сохраняет вакцину стерильной. Исследования доказали, что тимеросал не связан с аутизмом. До того, как исследования были проведены, производители исключили тимеросал из многих прививок, поэтому доступны прививки без консервантов.

Инструменты и ресурсы

Ресурсы для родителей и семьи

Политика и отчеты AAP

• Курс PediaLink AAP — Обновление по гриппу — Профилактика, лечение и контроль гриппа (скоро !)

Когда детям необходима вторая прививка от гриппа

Если вашему ребенку делают прививку от сезонного гриппа впервые, вы можете ожидать, что через месяц ему также понадобится вторая прививка.Вероятно, это не было стандартом, когда вы были ребенком, но его рекомендовали с 2009 года. Консультативный комитет по практике иммунизации рекомендует всем детям в возрасте от 6 месяцев до 8 лет получить две дозы вакцины от гриппа в первый год. что они вакцинированы от гриппа.Если ваш ребенок получил первую прививку от гриппа в прошлом году, но получил только одну прививку, то в этом году ему следует сделать прививку от гриппа и ревакцинацию.

Как действует вторая прививка от гриппа у детей

Вторая прививка от гриппа — это бустерная доза для повышения эффективности вакцины против гриппа у детей.Вторая доза вводится как минимум через 28 дней после первой дозы. Эта первая доза стимулирует иммунную систему ребенка, но ее может быть недостаточно для выработки уровня антител, необходимого для защиты от гриппа. Вторая доза приводит к тому, что иммунная система ребенка вырабатывает достаточно антител, чтобы он мог бороться с гриппом. при воздействии. Если ваш ребенок не получил вторую дозу, вполне вероятно, что у него есть некоторая защита от гриппа, но этого может быть недостаточно.

Время второй прививки от гриппа

У вашего ребенка должна появиться устойчивость к гриппу через две недели после второй прививки от гриппа.Без второй дозы ребенок может быть не защищен от гриппа. Поскольку это требует времени, лучше всего получить первую дозу, как только появится вакцина от сезонного гриппа. Обычно это происходит в сентябре каждого года. Это даст достаточно времени для приема второй дозы до того, как сезон гриппа достигнет высоких уровней передачи гриппа в вашем районе. Сезон гриппа обычно начинается в октябре и достигает пика в период с декабря по февраль. Вы хотите обеспечить защиту своего ребенка, поскольку ежегодно тысячи детей госпитализируются из-за гриппа и, к сожалению, 170 детей умирают.

года, когда всем детям требуется больше прививок от гриппа

В некоторые годы циркулирует новый штамм гриппа, например, свиной грипп h2N1 в 2009 году. В те годы эксперты могут рекомендовать всем детям в возрасте до 10 лет сделать две дозы прививки от гриппа, чтобы у них была защита от этого нового штамма. Они могут даже сделать специальную прививку от нового штамма, в результате чего всем детям потребуется три или четыре прививки от гриппа.

Назальный FluMist для детей

Для здоровых детей в возрасте от 2 лет вакцина от гриппа в виде назального спрея FluMist обычно может заменить прививку от гриппа.Однако это происходит не каждый год, поскольку это может не защитить от штаммов, циркулирующих в некоторые годы (например, в сезоне 2017-18 гг.). Поинтересуйтесь у педиатра, рекомендуется ли его использовать в текущем году.

Вашему ребенку ежегодно нужна прививка от гриппа

Если в прошлом году вашему ребенку сделали две прививки от гриппа, эта защита действовала только в прошлом году. Штаммы гриппа, циркулирующие в этом году, могут быть разными. Каждый год специалисты по инфекционным заболеваниям разрабатывают прививку от гриппа для защиты от штаммов, которые, по их прогнозам, будут циркулировать.Это означает, что вакцина может быть разной из года в год. Вашему ребенку нужна текущая вакцина для защиты.

Слово Verywell

Грипп — серьезное заболевание, которое гораздо опаснее для детей, чем простуда. Дети могут быть магнитами для микробов, и вполне вероятно, что ваш ребенок заразится гриппом в детском саду, школе или на игровой площадке. Хотя прививка от гриппа не может гарантировать защиты, это лучший способ предотвратить заболевание гриппом.

.